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在被拒绝中成长作文 在分享与被拒绝中成长 早上，果果非要带5根火腿肠去幼儿园，说要和小朋友一起分享。我的第一反应是，不许。因为，火腿肠不是什么健康食品，没必要分给其他小朋友吃。再者说，把5根火腿肠带到班里，如何分？我不想给老师添麻烦。 可果果执意要带，还高声说：“我喜欢幼儿园的小朋友，要把好吃的东西分给他们。”听到这么温暖的话，我的顾虑小了些，转念一想，孩子渴望与人分享，是件值得鼓励与夸赞的事儿。出于对孩子的尊重，我便应允了。 我们早早到了幼儿园，还没有正式上课，我鼓励果果自己将火腿肠交给老师。 “果果，这5根火腿肠怎么分给小朋友们啊？”老师笑着问。 “就一人一半儿呗！”估计，果果想表达的是大家分着吃。 “一人一半儿？这么多小朋友可不够分啊！”老师故作为难地说，“你看这样行不行，今天下午吃点心时，老师把火腿肠切成一片一片的，分给大家吃？”果果开心地点点头。 “我们是不是应该谢谢果果的分享行为呢？”老师对小朋友们说。 “果果，谢谢你！”小朋友们齐声喊。果果不好意思地笑着，怯生生地说：“以后有好东西我还和大家分享。”我想，此刻果果的内心一定有一种满足感吧！ 可转眼果果却碰了壁。 当我准备离开时，发现果果因为手里的积木少而正向同桌的小朋友讨要，“你有好多块，给我两块可以吗？” “不给！”同桌的小朋友把积木摆成了一把长长的剑，旁边还富余几块。 “那给我一块行吗？”果果把脸凑到小朋友的耳边了，哀求着说。 “不给，就不给！”小朋友抱起了富余的积木，斜侧着身子警惕地看着果果。 果果很难过，低着头不说话。目睹了一切的我不想说同桌的小朋友小气，因为，积木毕竟是他先拿到的，即便要分享，也要得到他的同意才好。 于是我迅速来到果果身边，想安慰一下他：“下次我们来得比他早，就可以多拿积木了。”果果笑了，与我道别。 有些家长，在面对孩子被拒绝时，常表现得意气用事，甚至会护子心切地参与到孩子的争执中，不但无法解决问题，反而会使事态复杂化。以下的处理技巧可供家长参考： 坦然面对孩子的“被拒绝”。孩子间的矛盾，一般无大事，家长尽量不要参与。因为成人的思维方式与孩子有差别，家长的过多干预，未必能真正解决问题。与其这番周折，还不如让孩子自己面对，待事后再与孩子沟通交流，帮助他找到正确的处理办法。 不鼓励孩子向老师求助。对于孩子间的小矛盾，只要不涉及人身安全，一般不鼓励孩子向老师求助。尽管这招儿很管用，但毕竟不 是什么大事，孩子间的问题最好让他们自己去处理，不管结果如何，交流的过程也是一种教育。 与孩子沟通想法，做好心理疏导。孩子遭到拒绝，内心一定不好受。家长事后应及时与其沟通，了解其所思所想，这样有助于修复孩子被拒绝后产生的负面心理，起到正面的疏导作用。 与孩子交流意见，教授其积极的应对办法。以在幼儿园玩玩具为例，首先，应让孩子明白，幼儿园的玩具是小朋友共享的，不属于某一个小朋友。哪个小朋友先拿到，则可以先玩儿，但是，如果别的小朋友也想玩儿，应互相轮流玩儿。如果只是自己玩而不让别人玩是不对的。一旦遇到这样的小朋友，应鼓励孩子勇敢与其沟通，即便不成功，也是锻炼孩子语言及思辨能力的好机会。 孩子被拒绝，没有得到积木，表面上看好似吃亏了，但我觉得，拒绝的仅仅是玩具。而日后，在孩子的成长过程中，遭到拒绝的情形还有很多，只有教授孩子正确的应对方法，才能使其内心真正的成长。 篇二：拒绝长大作文1000字 拒绝长大作文1000字 拒绝长大作文1000字—一个人坐在学校围墙旁的石阶上，冰凉冰凉的。胶着的天空像蒙上了一层厚厚的灰，天空中一群鸟扇着翅膀“扑拉扑拉”地飞过。英语书在膝盖上安静地摊着，寂寞的单词从这一头伸到那一头。轻轻合上书，我幽幽地叹了一口气。目光落到了远处排列整齐的房屋上，而思绪却飘散到了比远方更遥远的远方?? 小时候的我，扎着俏皮可爱的羊角辫，蹬一双美丽的红皮鞋，身上粉色的纱裙如一团氤氲的梦，于岁月深处摇曳生姿，飘忽不定，唯美得遥不可及。现在的我，灰头土脸地缩在宽大的校服里，沮丧得像一只自卑的鸵鸟，恨不能将全身深埋在沙堆里。粉裙子、红皮鞋早已随着时间的流逝，被死死地压在了记忆的箱底。只是在半夜梦回突然惊醒的时候，那些沉淀在心底的记忆碎片会翻滚着如同海浪一样涌上来，让我突然泛起泪水和怀念。我像一粒沙，淹没在茫茫人海中，那一朵朵漂亮的粉色也黯淡了。现在的我，好像弄丢了什么。 曾经的日子是一片鲜亮光彩，呵，花朵的呼吸，鸟儿的翅膀，青草的香气都会不经意降临。我握着彩色的棉花糖，坐在音乐旋转木马上，欢笑着，飞扬着，单纯而又快乐。天空永远碧蓝如洗，阳光永远明媚灿烂。而现在的我，背着沉重的书包，戴着瓶底厚的眼镜，很多时间不说话。真正陪伴我的，只有昏暗灯光下我的孤影和一大堆仿佛永远也做不完的试卷。天空离我很遥远，永远是一片死气沉沉的灰