研究生试验设计方法分析.ppt

本章主要要求 研究者根据研究目的欲施加或欲观察的，能作用于实验单位并引起直接或间接效应的因素，称为处理因素，又称试验因素。 处理因素可以是主动施加的某种外部干预(或措施)，如使用或不使用某种药物等；也可以是客观存在的，如观察培养基在空气中的污染程度与季节的关系，“不同季节”就是该实验的“处理因素”而“季节”这个处理不是人为实施而是客观存在的。另外如不同温度、治疗方法、用药种类、用药剂量等都称为处理因素。 试验因素个数与试验因素水平数 研究中，如果只有一个试验因素，则称为单因素，两个以上称为多因素。 为了分析试验因素产生的作用，常要将试验因素分为不同的水平下进行。 如药物的不同剂量数，不同时间点数等。 试验因素个数和水平数常要根据专业而定。 建议 ”少而精“。 试验因素与非试验因素 ? 试验因素是研究者希望着重考察的某些条件或方法，而对实验结果有一定影响的因子，其他因素则称为非实验因素，又称干扰因素或混杂因素。 如 研究3种饲料的营养效果的试验中， 老鼠的窝别，进食量等为非试验因素。 在新药的临床试验中， 患者年龄、病历 等为非试验因素。 试验单位是指接受一种处理并作实验观察的基本单位，是处理因素作用的客体，实质上实验单位所代表的就是根据研究目的而确定的研究目标之总体。一般情况下一个试验单位即为一个受试对象。 在选择受试对象时，应满足两个基本条件： 　　　①对处理因素敏感 ； 　　　②反应必须稳定。 试验效应是处理因素作用于受试对象的反应或结果。一般通过实验指标(即变量)来表达。观察指标有主观指标与客观指标之分。 客观指标是借助仪器等进行测量来反映研究对象的客观状态或观察结果， 主观指标是由受试者回答或研究者定性判断来描述观察结果， Ⅰ.随机化原则 随机化原则：随机≠“随便”, 指每个受试对象以机会均等的原则随机地分配到试验组和对照组。 目的是使各组非实验因素的条件均衡一致，以消除对实验结果的影响。 随机化分组方法 1.? 抽签等（简单，如拉丁方） 2. 随机数字表(附表） 3.? 计算器或计算机 【例】 现有同品种、同性别、同年龄、体重相近的健康绵羊18只，试用随机数字表的方法分成甲、乙两组。 【例】设有15个试验单元，要将它们随机地分为3组。 计算(器)机随机化分组 Ⅱ.重复的原则 重复(replication)是指各处理组与对照组要有一定样本含量(sample sizes)。 重复的主要作用 当试验单位之间差异较大时，即存在某种系统干扰因素时，可以将全部试验单位按干扰因素的不同水平分成若干个小组，在小组内部使非实验处理因素尽可能一致，实现试验条件的局部一致性，这就是局部控制。 二、科研设计方面的问题 1.缺少对照组或对照组选择不恰当 2.未采用随机化方法或随机化方法不正确 3.样本缺乏代表性 4.样本量不足 试验设计补充说明：对照(control)的设置 对照的形式 （1）空白对照(blank control)：对照组不加任何处理因素（实验组动物接种疫苗，对照组不接种疫苗。 ）。 完全随机试验设计（completely random experiment design） 将观察单位完全随机地分配到实验组与对照组或几个对比组中去。 （1）编号：按动物体重依次编号为1,2,3,…,12号。 （2）产生随机数字：对于每一个编号，依次由计算器（计算机）产生随机数（共12次）。 （3）归组：事先规定将较小随机数的6只动物分入甲组，其他6只动物分入乙组。 随机化分组方法 1.? 抽签等（简单，如拉丁方） 2. 随机数字表(附表） 3.? 计算器或计算机 【例】 现有同品种、同性别、同年龄、体重相近的健康绵羊18只，试用随机数字表的方法分成甲、乙两组。 【例】设有15个试验单元，要将它们随机地分为3组。 计算(器)机随机化分组 完全随机设计：分为 （1）单因素完全随机设计采用单因素方差分析； （2）两因素完全随机设计采用交叉分组两因素的方差分析(有重复或无重复) 随机区组试验设计(randomized block experiment design) （1）将多方面条件相近的受试对象配成一组，称作一个区组（block）。 （2）每个区组的受试对象个数 处理数,小区数等于重复数。 （3）每个区组的受试对象被随机地分配到各处理中。 配对设计的扩展，故又称配伍组设计 配对试验设计 ( paired experiment design