学衡水经验铸二高精神促跨越发展分析.pptVIP

课堂管理、课堂引导的要求 课堂管理、课堂引导的要求 三是移植应用 4，坚持推行两大教学策略。一是“低起点、小步子、精细化、多活动、快反馈”的高效五环节策略。如：早读投影或黑板公示，如6:00—6:10背×××、6:10—6:30背×××且各班级一致。教师集体备课，不仅在星期一，要常碰头，具体到哪个例题要求学生预习、哪个例题不要求预习。备哪个习题要求学生做、哪个习题不要求讲。二是“两全三动一参与”策略，即“全体学生全程投入，动口、动手、动脑，参与教学过程”的。这一点是级段今后抓的重点，老师在教学前、教学中，备课，课堂管理、课堂引导还得下大功夫，级段做好检查、反馈、督促、落实。 教师面批 教师面批 三是移植应用 5，狠抓有效训练。坚持低起点、严要求，常回头，滚雪球的原则，指导教师、学生用好周周练，要求每一位老师要精心批阅好每一份练习，要精心统计好每一份试卷，设计好试卷讲评课教案并作为试卷讲评的主要依据，对重点生、临界生要有一定数量的面批。“教师面批”这个级段在本次学习衡水二中前，学校推行“周周练”时已在执行，我段同志们能严格根据级段要求扎扎实实推进工作，据调查效果良好。 学生问问题展示 学生问问题展示 学生问问题展示 学生问问题展示 三是移植应用 6，重视调动学生的积极性，激发学生积极状态，广泛征求教师意见，调查学生的基础上，结合我段学生的学习特点，级段推出“问问题活动”，并且每周班主任检查落实，上交级段，级段抽查，据班主任同志推荐，找出好的样板，在全段推广，取得了意想不到的效果。 我们把衡水的成功归结为“一支队伍，两套策略”的成功，即一支勤勉务实乐于奉献的干部教师队伍，一套激发学生积极状态的高效策略，一套安排科学实用有效的教学策略。首先要系统整理研究衡水二中的“两套策略”并结合我校现实情况进行有效的植入，再次要多层次、全方位向教师解读要求，理解是认同的基础。最后要制定系统的学习评价方案，依照规范逐段落实，严格考核。我相信只要我们每个人立刻行动起来，从我做起，从现在做起，从自身本职工作的点滴做起就能逐步取得理想的学习结果。 找到差距是一种水平，承认差距是一种胸怀，缩小差距是一种能力。我们不缺新的理念，尤其不缺优秀的老师，二高二次振兴少了谁都不行， 同志们，加油！谢谢。 谢 谢 不当之处恳请批评指正 学衡水经验  铸二高精神  促跨越发展 二年级一段衡水学习小组 学习衡水二中几点感悟 感悟一：“功夫在诗外”。 “跳出教学抓教学、跳出学习抓学习、跳出高考抓高考”。衡水二中成功很大程度归功于德育成功，德育为先做到了极致，尤其突出养成教育和激励教育。“养成教育”上二中自认为花了大工夫、真功夫。他们认为“铺面不整，卷面不整”，坚信“不良习惯改变多少，成绩就会提高多少”。二中人根据生源特点提出“要给学生一口气”、“在二中一切皆有可能”的激励教育，从而实现“低进优出”的办学目标。 感悟二：“桃李不言，下自成蹊”。 “制度管人，文化管心”。如果说骄人的高考成绩是衡水二中的“花”和“果”的话，校园文化就是其“根”。拼搏文化、崇高文化、激情文化等等，提振了师生的“精、气、神”。校园文化成了第一教育力，成了衡水中学、二中发展的加速器。 感悟三：精细化的管理。 1、精细化的管理理念。 “天下第一操”，与注重每个细节是分不开的，学生从教学楼下楼、到操前小读，到班级值日，到领操学生的分布与带动，到学生前后的间距，到跑动过程中的整体联动、整齐划一、协调一致，再到结束后各班级评价与操后小结等，无一细节不用心。学生从下楼到开始跑操用时不到5分钟时间，没有精细化的管理是做不到的。 感悟三：精细化的管理。 2、精细化的管理制度。 “以人为本，制度治校”的管理理念，用制度捍卫公平、用制度聚拢人心、用制度形成力量并升华为文化。备课要求是“五备三有一检查”对上课有详细的量化考核，分四大项20小项。 感悟三：精细化的管理。 3、精细化的管理过程。 管理过程，在于落实， “踏石有印，抓铁有痕”。教师谈话制度，由教务处负责，学生汇报，保证了过程的监督。作业批改要“五有五必须”：限时训练做到“五必须”：必须有答题纸、必须有详细答案、必须做全批全改、必须出分、必须张榜公布；自助餐做到“五有”：有时间，有分值，有答案，有鼓励性语言，有评价。教学活动精细化。举两个例子：早读投影公示，如6:00—6:10背×××、6:10—6:30背×××且各班级一致。 “每日一研”具体到哪个例题要求学生预习、哪个例题不要求预习。备哪个习题要求学生做、哪个习题不要求讲。 感悟三：精细化的管理。 4、精细化的管理评价。 　　如在分班时，学校把班主任和教师平均分开，再抓阄分成两个级部，学生也是平均分开，平均分