阅读教学中如何体现学生主体地位.docVIP

阅读教学中如何体现学生的主体地位 摘要：在语文教学中，阅读教学占举足轻重的地位。因此,我们要抓好阅读教学，要重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生自己阅读、自己学会阅读，成为学习的主人。 关键词：语文；阅读教学；学生；主体地位 “阅读教学的最终目的是要使学生自己能读书，不待老师讲。”这是叶圣陶的话。这一点《课程标准》中也有明确的提出。下面谈谈我在阅读教学中的几点做法。 1.尊重个性，突出主体 《语文课程标准》指出：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。阅读教学中要鼓励学生积极发言，从不同角度分析思考问题，对学生的“不同见解”应不断地加以正确评价，使他们的主体地位充分得到加强。 在课堂教学中，我充分重视学生在阅读过程中的主体地位，不是我教什么学生就学什么，而是把学习的主动权交给他们，让他们放飞想象，积极思考，使他们真正成为语文学习的主人。 教师是课堂阅读活动的组织者，是学生阅读的促进者，也是阅读中的对话者之一。我作为文本与学生的中介,努力营造了良好的课堂氛围。在一个刻板呆涝的课堂氛围中，尽量做到了富有活力和创意的对话，轻松、活跃、和谐的环境气氛，有利于激活学生的思维和想象力。闪烁的童心，张扬的个性！这样的教学设计“珍重了学生独特的感受，体验和理解，使学生们敢于积极思考，发言，突出了学生的主体地位。” 2.激发好奇心、求知欲 我国有句古话：“知之者不如好之者，好之