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东北大学新闻网 / 东大人物 / 不问束修，但求传道——痛悼方肇伦老师 2007-12-05 ?? 理学院分析科学研究中心 王世立 点击: 1022 2007年11月12日，方老师永远地去了，音容宛在。 　　时至今日仍然有不真实的感觉，难以接受这个事实。虽然一直担心方老师过度地操劳，担心他虚弱的身体，但是我完全没有想到，方老师会走的这么快，这么突然。 　　三个月前，和方老师通话，他还谈笑风生，关心我的工作如何，兴奋地谈论10月份将举行的沈阳微流控分析会议的准备情况，并说这只是第一步，还有许多的计划和想法要一步步地实现。当时问起他的身体情况，只是说常会疲劳，但感觉还很好。没想到现今却已天人永隔！ 　　初识方老师是我十年前硕士毕业时，很幸运进入方老师研究组工作。之后一直在方老师手下工作学习，直到去年离开。万万没有想到却是：在此世间，再也无缘聆听他的教诲，再也无缘重温共同突破实验难关的甘苦，再也无缘享受同他老人家探讨问题的乐趣，再也无缘，有的只是点点滴滴的记忆。 　　方老师在学术上的态度极为认真，并始终坚持着自己的理念，从未因环境的改变而改变。他坚持要求“发表的数据可以被任何人重现”，并坚定地实现着，从不发表任何没有被多次重现的数据。他的每一个学生讲起如何为了控制好每一个影响因素从而可以得到重现的数据时，讲起如何有了重现数据没了文章数量时，都有无数的苦可说，有无数的经验可谈，但是同时却也有着共同的自信：从未怀疑过自己的实验结果的真实，坚信实验可被其他人重现。这是他老人家培养我们作为一个研究人员必备的素质：自信并可信。他极为重视实验过程中的每个细节。他多次和我讲到分析化学就要重视每个细节，因为任何一个细节的模糊或许就会造成结论的虚假。每谈论重视细节这个问题时，每个方老师的学生都会马上想到“有效数字”这个例子。虽然有效数字是本科分析化学课程就学习的内容，是个小问题，但又有多少人在工作中真正注意并进行正确修约？又有多少已发表的文章有有效数字问题？因此方老师的学生进实验室的第一个考试就是有效数字，我跟随方老师十年来始终如此。方老师坚信“科研人员间无秘密”，并始终坚持共享。他从不考虑对同行保密，每每在大会报告中谈论每个实验细节，回答任何一个问题，并问一答十。到实验室参观的人员更是可以看任何想看的细节。他曾和我谈起过他从不认为同行是冤家，同行应该是协作，如何搞好研究，将未知现象尽早搞清楚才是应该考虑的。 　　方老师始终坚持亲自指导学生，其认真态度近乎古板。方老师始终坚持每年招收的学生不超过3个，我曾劝他多招些学生，这样可以多出些成果。他的回答是：我招学生是培养人，不是招劳力。我要了解每个学生做什么，如何做的，还有看相关文献，修改他们的文章，一年3个新学生，3年下来将近10个人，这已是我的极限了。他也的确是这样指导他的每个学生的，我们的每个实验他都了解，每篇文章他都认真修改。我仍然记得我的第一篇文章的方老师修改稿，几乎一半的句子都被划了红做了修改。我仍然记得我的同学看到这篇修改稿时满脸羡慕地说我幸运的情景。近年来，方老师身体渐弱，他多次对我感慨自己的精力不足，不能像原来一样全面指导学生了，并深以为憾，认为自己没有尽到指导老师的责任。最终虽然许多人劝，他仍然决定停止招生。理由很简单，因为不能亲自全面指导学生了。方老师虽然学生数目不多，但他每每自豪他了解他的每一个学生，了解他们的性格、家庭和读学位时的成长经历。 　　方老师总以自己是个老师为己任，他不但悉心指导自己的学生，对任何想学习的学生提出的问题都认真回答，不论长幼。还记得有一次一个中学生给方爷爷写信问了一个关于密闭容器中蒸汽平衡的问题。当时我看到只是觉得有趣，觉得最多回信告诉他查某本书就行了。没想到方老师用了两页信纸详细并尽可能通俗地讲解了问题，并给了参考资料。 　　方老师对自己的学生在学术上虽然严加要求，但在生活上却关怀备至。方老师身边的每一位学生，都体会得到他对学生的慈爱。我还记得我结婚前他老人家亲自跑市场给我选结婚礼物，关心我婚礼安排。我也已经数不清多少次找他谈生活问题，讨论如何平衡家庭和工作。 　　方老师是一个生性淡泊的人，他总说科研是自己的使命，是自己从小的理想，所以他不关心自己是否出名，是否赚钱，对于这些身外之物，他向来看得开。“要耐得住坐冷板凳”更是他在不同时间不同场合说过无数次的话。在这方面，我觉得方老师最有中国传统学者的风貌。虽然总有要宣传报道方老师的人上门，但绝大部分都被拒绝了。虽然总有收入颇丰的鉴定之类的来找，方老师从来都是只看实际成果，不看荷包大小。 　　与方老师渐渐熟悉之后，知道他不但学问做的好，但并非只知书本。方老师喜听京剧，对各流派和唱腔如数家珍，并能唱上多曲。方老师喜听音乐，尤其偏好弦乐，喜爱巴洛克音乐家的曲目。方老师喜画并善画，实验室里的学生都见过他几分