两位数乘两位数口算乘法例二教学设计.docVIP

人教版小学三年级数学《两位数乘两位数》1、口算乘法 第2课时 口算乘法教学设计 课题 口算乘法 课型 新课 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 教学重点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 教学难点 1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 教具准备 课件 教 学 过 程 教　学　设　计 教 学 反 思 学前准备 口算练习： 30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×4 9×50 120×2 40×7 2×3 23×2 400×2 让学生任选两题说说口算的方法 一、复习导入揭示课题。同学们我们上节课学习了口算乘法下面我们来复习一下 14×3 160×5 13×6 390×2 24×3 150×4 下面我们继续学习口算乘法： 二、探究新知 出示例2. 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6 列式解答：6×10 60（个） 答：10盒有60个。 室：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10. 列式解答：12×20 240（个） 答：20盒有240个。 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成） 教师板书小结。 三、知识运用 1、做一做 12×30 31×30 14×20 30×20 120×30 310×30 140×200 30×200 2、 连线 25×3 36×20 42×20 24×50 240×3 15×5 30×40 28×30 3、思维训练 1、（1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的 糖葫芦需要多少个山楂? （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 2、动脑筋。 （）×30 900 40×（） 2000 80×（） 32000 四、作业略 五、板书设计