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中考数学中“规律”题剖析 中考数学中“规律”题以其形式多、内容丰富、探究性强、创新性高的特点，成为中考试题的一大亮点。 近年来中考数学中“规律”题进行归类、剖析，谈谈解“规律”题的技巧和方法，以求对同学们的学习有所启迪和帮助。 一、“图形的排列”型规律 例1 （2011年烟台市中考题）如图1所示通过找出这组图形符号中所蕴含的内在规律，在空白处的横线上填上恰当的图形。 剖析：这组图形符号由“a、b、c、d、e、f”双英语字图组成，其中奇数个位置上的两个字母为上下轴对称图形，偶数个位置上的两个字母为左右轴对称图形，故横线上应填“ ε”。 例2 （2010年眉山市中考题）如图，将第一个图（图（2））所示的正三角形连接各边中点进行分割，得到第二个图（图（3））；再将第二个图中最中间的小正三角形按同样的方式进行分割，得到第三个图（图（4））；……则得到的第五个图中，共有 个正三角形。 剖析：图（2）中有一个正三角形；图（3）中有5个正三角形，即1 + 4×1；图（4）中有9个正三角形，即1 + 4 + 4 = 1 + 4×2…… 二、“数字的排列”型规律 例3 （2011年广东省中考题）如表1是由1开始的连续自然数组成的，观察规律并完成各题的解答。 （1）表1中第8行最后一个数是 ，它是自然数 的平方，第8行共有 个数； （2）用含n的代数式表示：第n行第一个数是 ，最后一个数是 ，第n行共有 个数； （3）求第n行各数之和。 剖析：（1）第8行最后一个数是64，它是8的平方，第8行共有15个数。 （2）第n行第一个数是(n－1)2 + 1，最后一个数是n2，第n行共有2n－1个数。 （3）第2行各数之和等于3×3；第3行各数之和等于5×7；第4行各数之和等于7×13；类似地，第n行各数之和等于(2n－1)(n2－n + 1) = 2n3－3n2 + 3n－1。 例4 （2011年益阳市中考题）观察下列算式： （1）1×3－22 = 3－4 =－1； （2）2×4－32 = 8－9 =－1； （3）3×5－42 = 15－16 =－1； （4） ； …… 1、请你按以上规律写出第（4）个算式；2、把这个规律用含字母的式子表示出来；3、你认为2中所写出的式子一定成立吗？请说明理由。 剖析：本算式的规律为：n(n + 2)－(n + 1)2 =－1，所以第4个算式为：4×6－52 = 24－25 =－1. （2）中式子一定成立，∵n(n + 2)－(n + 1)2 = n2 + 2n－(n2 + 2n + 1) = n2 + 2n－n2－2n－1 =－1. 三、“图形的平移”型 规律 例5 （2011年临沂市中考题）如图5，下面各图都是用全等的等边三角形拼成的图形，则第10个这样的图形中，共有 个等腰梯形。 剖析：图5第1个图形有一个等腰梯形，第2个图形有4个等腰梯形，第3个图形有9个等腰梯形，第4个图形有16个等腰梯形，由此归纳出：第n个图形有n2个等腰梯形，所以第10个这样的图形中有100个等腰梯形。 例6 （2011年深圳市中考题）如图6所示，是由边长为1的等边三角形摆出的一系列图形，按这种方式摆下去，则第n个图形的周长是 。 剖析：题图（1）的周长是1 + 2 = 3，图（2）的周长是2 + 2 = 4，图（3）的周长是3 + 2 = 5，……则第n个图形的周长是n + 2. 四、“图形的翻折”型规律 例7 （2010年潍坊市中考题）如图7所示，一般书本的纸张是对原纸张进行多次对开得到的，矩形abcd沿ef对开后，再把矩形efcd沿mn对开，依此类推，若各种开本的矩形都相似，那么等于（ ）。 a、0.618 b、 c、 d、2 剖析：因为矩形abcd对开后得到与它相似矩形abfe，根据相似多边形的性质，=，而ae =ad，所以=，ab2 = ad2，所以=，故选b。 例8 （2009年济宁市中考题）将一正方形纸片按下列顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线（直角三角形的中位线）剪去上面的小直角三角形，如图8所示 将留下的纸片展开，得到的图形是图9中（ ）。 剖析：用轴对称的知识，按照对称展开法用笔在图形上逐步画出虚线即可得到答案，具体过程如图10所示： 五、“图形的旋转”型规律 例9 （2011年河北省中考题）如图11，给正五边形的顶点依次编号为1、2、3、4、5，若从某