扎根教育土壤,让传统文化落地开花.docVIP

扎根教育土壤，让传统文化落地开花 ——关于曹杨二中附校开展传统文化教育现状及思考的调研报告 执笔：政教处 李晓 【摘 要】传统文化，浸润于日常生活传承发展成为德育工作永不枯竭的教育素材。2014年3月，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。学生、家长和教师对传统文化的兴趣呈现较高的一致性。9成学生对传统文化有兴趣对传统文化非常感兴趣也愿意让孩子了解更多的中国传统文化 图一 您对孩子了解或学习传统文化持什么态度？（家长问卷） 配合度上，98.9%的家长认为传统文化的开展需要学校、家庭和社会各方面的配合，85.8%的家长表示愿意参与参与学校的认为，对传统文化的认同，为传统文化教育开展了良好基础。 图二 您所在学校进行传统文化教育的途径有哪些？（教师问卷） 其一，“综合实践活动”，占比75%。这与学校德育特色活动课程如火如荼地开展密不可分，无论是“对对联”活动、“猜灯谜闹元宵”活动、“530”阅读，还是春秋游、寒暑假的社会实践，都是承载传统文化教育的鲜活载体。令人欣喜的是，这些活动无一不受到学生的欢迎和认可；其二，“日常行规”，占比66.67%，位列第二。诸如“光盘行动”、升旗仪式、校班会课、“人生漫游”等，都是潜移默化开展传统文化教育的重要渠道；其三，在课堂教中进行学科渗透也是一个不