人教版小学三年级上册数学万以内数的加减法例2.docVIP

课题： 第二单元: 进位加法 课型：新授课 教学时间：2013年9月9日 教学内容：教材第18页 例2 教学目标: 1、知识与技能? 使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算.? 2、过程与方法? 小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。 3、情感态度与价值观? 培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。 教学重点：?能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。 教学难点：能正确地进行万以内连续进位的加法。 教法:活动法、讨论法、讲授法 学法:独立探究，小组合作学习 教学准备：教课书，参考图 教学过程： 一、复习 1、指名板演，其余学生在练习本上做。 3　6 4　2 8　7 +7　2 + 8　8 +4　9 2、结合板演对具体情况进行评议。 二、探究新知 1、同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计表”。 2、谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？ （爬行类和两栖类一共有多少种？）怎样解答？ 引导学生列出算式：376+284 3、上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下 376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。 4、让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？ （屏幕上出现课本第18页的估算方法） 5、教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把加数看作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方未能估计出和的范围，这一种方法在我们生活中应用是非常广泛的。 6、下面请同学们用竖式计算一下。 7、学生独立计算。请学生汇报计算结果并说说计算的过程，同时教师板书。 8、教师小结：从刚才的计算中我们看到，个位上6+4 10，现实性0向十位进1，十位上7+8+1 16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。 9、反馈练习，第18页做一做，学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。 三、巩固练习 1.让学生相互提出有关进位加法的问题并列式计算再知名板演最后集体订正 2.练习五第1,2题。 四、布置作业 在父母或其他人的指导下写出20道进位加法算式并进行竖式计算 五、全课总结 1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？ 2、师总结。 五）板书设计： 进位加法 376+284 （种） 3 7 6 + 2 8 4 6 6 0 教学反思: 伽师县第一小学 数学教师：木沙江·依马木 1