人教版语文三年级下第七单元26一面五星红旗的教学设计.docVIP

课题26、一面五星红旗 教学目标 1、会认5个生字，会写13个生字，正确写21个词语。积累感人的句子。 2、正确、流利、有感情读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文，体会我对国旗的尊重和热爱，也体会面包店老板对我的敬重和理解。 4、用自己的话夸夸面包店老板的行为。 教学重点 品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。 教学难点 理解面包店老板态度的变化。 资源利用 多媒体课件。 课时安排 2课时 设计意图 感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。 教学过程 一、导入 　1、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。 　2、导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？ 　3、学生自由谈论自己的感想。 　4、引题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题） 二、初读 1、自由读课文，识记生字，想一想课文说了一件什么事情。 2、正音：筏子 趔趔趄趄 耸鼻子 犹豫凝视 摊开 背包 3、开火车读课文。 4、交流大意。 三、需要帮助：默读1-3小节，从哪些地方感受到我很需要帮助？ 1、不久，筏子漂流到……便落入激流之中。 体会：我被激流拍打。 2、醒来的时候，发现自己被一块巨石……无影无踪。此时此刻的我遇上了怎样的麻烦？（受伤、饿、累、怕） （1）可是他的筏子和背包都无影无踪了。所以他根本无法……（自由说） 3、我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇。 （1）可是屋漏偏逢连夜雨，在这个时候――（引读）。 （2）“荒无人烟”大山里没有（），没有（ ），只有（ ），只有（ ）。 （3）你能想像“我”被困在荒无人烟的大山里度过的三天情景吗？ 4、是啊，当时我是又饥又饿，又困又乏，又痛又怕，谁能读出，我处于这种困境时的心情？（个别读，齐读） 四、写字指导：重点指导“摔、漆、鼻”的书写。 五、作业：1、生字词语写2次。2、课文读3次，让你感动的句子多读几次。 第 2 课时 一、复习导入 1、今天我们继续学习――一面五星红旗。 2、检查读词语：处境 撞伤 背包 无影无踪 荒无人烟 3、用上这些词说说当时“我”遇难后的处境。 二、老板态度的转变，存疑 1、我向面包店老板说明了自己的处境。老板的态度是怎样？划出老板的话。 2、反馈读：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈……。老板竖起…… 3、读着读着，我们不禁要问：为什么刚开始讲究平等交易的老板后来承担了所有费用呢？ 三、感受“我”的爱国情怀 1、交流反馈。（多人读，齐读） 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着……突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 2、“趔趔趄趄”就是（走路都走不稳，东倒西歪）。人要到了怎样的状态下会连走路都趔趔趄趄？ 3、既然已经饿到了快昏倒的地步了，连走路都趔趔趄趄的，为什么不用红旗换两个面包吃，难道人的生命不重要吗？ 4、是的，我用生命维护的不仅是一面五星红旗，还是国家的尊严！即使我饿死，我也不愿意用国旗换面包！所以我——我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着……。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。（多人读，齐读。） 5、我没有说一句爱国的话，可我的动作中饱含了对国旗的维护和热爱，我们还能从文中其他几处动作中感受到这一点。找一找，读一读。 （1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 （2）为了防止丢失……我把国旗从旗杆抽下来，系在脖子上。 （3）“我犹豫了一下……依然是那么鲜艳。” 引导学生做动作“慢慢解、展开”，体会我对国旗的爱护。 4 “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 练笔：“凝视”就是“聚精会神地看”。我凝视着手中的五星红旗，陷入了沉思之中。此时，我可能会想（ ）。 6、齐读：所以，面对面包的诱惑，我拒绝了面包店老板的要求――我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着……。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 四、总结，提升 1、正是这种宁愿饿死也不愿失去国家尊严的民族气节，赢得了外国老板的尊重。――他见我醒来，……插着那面心爱的五星红旗。 2、除了我，其实有很多人也用自己的行动去维护了国旗的尊严，为国旗增添光彩。课件出示（南极、运动场上等等地方升起的国旗） 3、老师相信，同学们也能用自己的实际行动来维护国旗、热爱国旗。 板书设计 ２６、　一面五星红旗 出发　　　遇险　　　抉择 　举国旗　　系国旗　　选国旗 作业设计 1、摘抄文中感人的语句。 2、练习讲述这个故事。 3、写写自己读后的感想。 教学反思