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童话故事五十字 孔子后裔行辈五十字 希言公彦承 宏闻贞尚衍 兴毓传继广 昭宪庆繁祥 令德维垂佑 钦绍念显扬 建道敦安定 懋修肇益常 裕文焕景瑞 永锡世绪昌 篇二：图书馆阅读课 走进童话王国 品味读书乐趣 ----- 图书馆阅读指导课教学设计 迁西县第三小学 付忠艳 教学目标： 1、了解图书分类知识，学习检索、选择图书的方法。 2、引领学生走进童话世界，广泛阅读童话书，学会读书方法，培养阅读兴 趣，提高阅读能力。 教学重点：利用图书馆资源，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣。 课型类别：阅读指导课 教学课时：一课时 课前准备： 1、学生自由选择分成活动小组，每人准备一本童话故事书。 2.教师准备读书卡。 3、制作多媒体课件。 教学过程： 一 、创设情景，导入童话主题： 1、导语：同学们，这学期我们学习了哪些童话故事？除了这些童话，你还 知道哪些童话故事？ 2、老师看到同学们每人手里都有一本童话书，谁来说说你的书的来源？A 家里带来的。B.班级图书角借来的。C.学校图书馆借的。都有哪些同学的书是从 学校图书馆借来的？ 图书馆，是藏书的场所，是学习的天地。那里，高高的书架上林立着密密 的书册。走进图书馆，怎么用最短的时间寻找、选择我们所要借阅的图书呢？ 二、走进图书馆，学习图书分类知识 （出示多媒体）师：同学们可以按电脑检索系统查找，我们三小的图书馆的 藏书很多，可以先到借书处，检索书目，掌握中国图书分类的方法，一般分为二 十二大类，用大写的英文字母来表示，每一个字母都有它特定的含义。 A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济 G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理 N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生 S 农业科学 T 工业技术 U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、劳动保护科学（安全科学） Z 综合性图书 你检索你要找的名家名著，比如你要找童话，属于文学类，根据电脑屏幕上显示的信息在I类中仔细寻找，很快就能找到你喜欢的童话故事了。 三、 初探 读书法 1.师：大家了解了如何运用电脑检索系统检索查找书，书借到了，怎样阅读 童话故事呢？你有自己的读书方法吗？ 生：我读童话的时候会首先看目录，知道大概框架之后再仔细地阅读。 生：我读童话的时候会先看懂讲的是什么故事，然后思考童话故事告诉我们的人生道理，并且写下自己的体会。 生：我会先把书大致地翻看一下，然后选择其中最精彩的故事仔细阅读，并在书上做好记号，好的句子我会摘录下来，有的还会背诵。 四．走进童话王国 1、分配任务，广泛阅读。 师：下面让我们一起走进童话王国，探究读书方法，品味读书的乐趣。为了提高效率，今天我们分成四个组活动，在屏幕上有几个活动任务，请小组在A.B.C的任务中自由选择好自己的任务，先阅读自己的童话故事，然后小组可以讨论，共同填好老师为你们准备的读书卡，看哪个小组完成的任务最棒，开始。 多媒体出示任务： A、童话作家风采秀：汇报你查阅到哪些童话作家？简要说说他们典型作品。 B 、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事，请用五十字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。 C 、童话人物面面观：汇报你最喜欢哪些童话人物，说说你对这些童话人物的评价。 D 、读书卡片比比看：每个小组按要求完成老师布置的读书卡。 五、展示个人风采 汇报交流成果 探究读书方法 1、分类汇报读书收获 A 、童话作家风采秀：汇报你查阅到哪些童话作家？简要说说他们典型作品。 生：我们小组选择的任务好是童话作家风采秀，我们查阅到了中国的童话作家有：叶圣陶 张天翼 郑渊洁 他们的典型作品是? 外国童话作家有：格林兄弟、安徒生、王尔德他们的典型作品是? 师：你们在这么短的时间内就了解了这么多内容，真了不起！说说你们是怎样阅读的？ 生：我们是很快地翻阅几本书，然后填读书卡。 师：他们采取的是浏览性的泛读法，（板书：泛读）即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。 B 、童话故事短短说:汇报你刚刚读过的童话故事，请用百字左右的通顺话简要介绍故事内容及其懂得的道理。 生：我们小组选择的任务是童话故事短短说。下面请听我们的介绍。 安徒生童话《卖火柴的小女孩》 格林童话《小红帽》 C 、童话人物面面观：汇报你最喜欢哪些童话人物，说说你对这些童话人物的评价。 皮皮鲁 白雪公主 丑小鸭 师：师：说的真棒！能告诉大家你刚才是怎么读书的吗？ 生：