教学案例与反思 学论文撰写辅导讲稿.doc

《农村教师素质提升工程》小学数学省级培训班 教学案例与反思 教育教学论文撰写辅导 二00八年六月二日 提 纲 第一部分 教学案例与反思 一、教学案例 （一）案例的含义。案例的采集与作用。案例的撰写。 第二部分 如何撰写教育教学论文 一、教育教学论文撰写的基本格式 二、撰写教育教学论文的基本步骤 第一部分 教学案例与反思 一、教学案例 （一）什么是案例 1、案例的含义 什么是案例呢？简单地说，一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。 教学案例描述的是教学实践.它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为思想感情在内的故事案例是时间，是对教育教学过程中一个实际情景的表述。案例是含有问题或疑难情景在内的事件。案例是典型性事件。案例是真实发生的事件。案例，是含有问题或疑难情景在真实发生的典型性事件。问题性、典型性、真实性是其根本特点。由此，可以界定：　　对事物的静态的缺乏过程把握的描述不是案例；　　信手拈来的没有问题或疑难情景在内的不是案例；　　没有客观真实为基础、缺乏典型意义的事件不是案例。 （1）对改进课堂教学和教师个人专业发展有典型(普遍)意义,或反映教育中常见问题? 2）以问题为主线,能引起读者兴趣和深入思考? 3）未正式公开发表过? 不会引起任何法律纠纷,如涉及个人(包括教师,学生)隐私,未成年人保护问题,著作权等. （二）写案例的写作案例对教师益处有以下几点：１、为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会。２、可以促使教师更加深刻地认识到自己工作中的重点和难点。３、可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作专业化水平。４、为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。一个好案例的标准：１、应讲述一个故事；２、突出一个主题；３、描述现实生活场景；４、使读者身临其景；５、包括引述材料；６、提出解决方法；７、有决策的评价；８、有完整情节；９、叙述要具体，特殊；１０、说明事件的时间、地点；１１、反映教师工作的复杂性，揭示人物内心世界。 2、思得。 一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。 3、思失。 课堂教学中有所得也有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等方面，课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细琢磨，采取措施，及时补救。 4、思改。“思”的最终目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学策略和方案，提高课堂教学效率。 教学中的反思不是纸上谈兵，需要将反思得到的体会和对策转化成后续教学的具体举措，深化对教学的认识，提升自己的教学反思和实践能力，这是教师对教学工作高度负责的表现，它既有利于学生发展，又有利于教师成长，是整个教学链条中不可缺少的重要一环。特别是在新课程改革形势下，我们教师更应做教学中的有心人，一有所得，及时记录，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，在新课程改革实践道路上不断成长，让教学反思成为新课改实施过程中的奠基石。总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执著地追求。 第二部分 如何撰写教育教学论文 小学数学教育教学论文是以小学数学为基础、以现代教学理论为依据，用以表述在小学数学教育教学方面的研究成果的专题文章。一般来说，数学教学的专题研究与探讨、数学教材的分析或教法的研究、课堂教学的设计或评析、数学教学改革的试验或设想等等，都可列为数学教育教学论文的范畴。撰写教育教学论文不仅是教育改革的需要，也是提高教师自身素质的需要，也是提高教师知名度的重要途径。 一、教育教学论文撰写的基本格式 ①前置部分：标题、署名、摘 要、关键词 ②主体部分：引言、正文、结论、致谢 ③附录部分：参考文献和补充材料 例文： [标　题] 一线教师如何搞教育科研 [署 名] ××单位 姓名××× 邮编×××× [摘 要]教育科研是教师专业化成长的有效途径。中小学教师谈到教育科研就感到神秘，更有甚者是望而生畏，认为是专家的“行当”，中小学教师就是上好课的教书匠，即使偶尔触及教育科研也浅尝辄止。但随着教育改革的深入，新课程的实施，也有一些中小学教师有搞教育科研的欲望，但在具体操作上又不知从何下手，如何选题，采用什么方法等。为此，本文结合自