九年级科学上册 5.1 杠杆教学设计4 （新版）华东师大版.docVIP

杠杆 1教学目标 1.认识杠杆 2.知道杠杆的五要素 2重点难点 1.认识杠杆 2.知道杠杆的五要素 3教学过程 3.1 一、给学生一些实验器材，让他们自己去探究　 （活动一　　　用起子撬盖子）　师：同学们，在你们桌上都有一个罐头，上面有一个盖子，假设里面装着你特喜欢的水果，请你快点打开盖子吧！不过打开盖子之前请看完活动中的要求。　学生打开盖子并交流感受。　 （活动二　　　钳粉笔，比一比谁的力气大）　师：我们请一男一女两位同学上台来完成活动，请注意活动的要求。　男女同学同时进行实验，台下其他同学注意两人的表情和最后的结果。　师：单凭上面这个活动我们能正确判断谁的力气大，谁的力气小吗？（不能）但我们可以肯定的是，女生更快而且又轻松的完成了自己的任务，这是为什么呢？　生：她使用了工具。　教师归纳，起子、钳子不但帮我们解决了眼前的问题，其实在现实生活中也有广泛的应用，我们把这一类工具称为杠杆。　 【设计意图：从学生熟悉的起子撬盖子活动入手，联系生活，揭示科学，成功的创设了情境，调动学生的学习积极性，明确学习目的。】　 二、给学生一些图片，引发他们去观察结果　 图片一：工人用撬棒撬起石头　 图片二：小朋友玩跷跷板　 图片三：活塞式抽水机抽水　 师：撬棒、跷跷板、抽水机的摇柄发生了怎样的运动？　它们在什么情况下才能这样运动？　学生分小组讨论，汇报结果　生一：它们在绕着某个固定点转动　生