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八年级思想品德(下册)问答题知识点梳理 第十课——热爱集体融入社会 1、集体的特征是什么？ 同一集体中的成员有共同的目标，行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成了一个不可分割的整体。 2、如何理解个人与集体的关系？ （1）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习工作都离不开集体。 （2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。 （3）我们应自觉地融入到集体当中去,为集体发展做出自己的贡献。 3、 如何理解团结就是力量？ （1）任何一个集体，只有团结才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。 （2）集体的团结能给每个成员以鼓励和信心，使个人的能力得到充分的发挥，长处得到集中，形成强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。 （3）集体不论大小，团结才有力量。 4、集体利益和个人利益是什么样的关系？ （1）在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。 （2）以集体利益为重，并不排斥个人正当利益。 （3）集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。两者发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。 （4）必须反对那些追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。 6、我们应该怎样为集体添光彩？ 为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。 首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感。 更应该体现在自己的实际行动中。（关爱集体每一个成员，完成集体分配的每一项任务，积极发挥个人的特长，努力做好本职工作。） 还体现在当集体的荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。 维护国家的利益和荣誉，是维护集体荣誉和利益的最高表现。 第十一课——关心社会亲近社会 1、社会发生日新月异变化的原因是什么？ （1）改革开放以来，党和国家制定了正确的方针和政策 （2）全面建设小康社会目标的指引 （3）全国人民辛勤劳动的结果 2、中学生参与社会生活有哪些方式？（记住） 方式：中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，比如：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。 3、怎样理性对待社会生活？（了解） （1）参与社会生活，就要正确地认识社会，辨证地分析问题，认清社会生活的复杂性。 （2）要正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，避免盲目从众。 （3）我们要正确认识社会生活中的困难和逆境，保持积极的精神状态。 （4）我们一方面要顺应时代主流，另一方面要抗拒外来的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中做一个理智的社会成员。 4、从众心理对社会和个人有什么影响？ （1）从众心理对个人和社会的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 （2）一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。 （3）另一方面盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。 （4）只有养成独立的思考习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。 5、怎样养成亲社会行为？ ⑴要学会谦让；要学会分享。要学会帮助他人。 ⑵积极为社会做贡献：①积极参加社会公益活动。②关心社会发展，关注国家大事，关心身边的实际问题。③服务社会，贡献社会。只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。 6、助人要注意哪些问题？ （1）首先要真诚，还要注意方式和方法。（2）可以借助别人和社会的力量。 （3）要注意自身的安全。（4）注意维护他人的自尊。 第十二课——感受大自然 1、美的自然对象可以分为哪两种？ （1）一种是经过人们直接改造加工、利用的对象。如硕果、山林、园林。 （2）另一种是未经过直接改造的自然。如，星空、大海、山川。 2、怎样鉴赏大自然？ （1）要注意观赏的距离、角度、时间，还要。 （2）要发挥人们的想象力，融入自己的情感。 3、目前，人与大自然的不和谐之音主要表现在哪些方面？ （1）自然物种在减少。 （2）自然景观遭到人为破坏。（我们不能以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济。） （3）环境状况不容乐观。 4、什么是环境问题？环境问题有什么危害？ 环境问题是人类不合理地开发和利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 危害：威胁生态平衡，危害人类健康，制约经济和社会的可持续发展。 第十三课——关爱大自然保护大自然 1、怎样正确处理人与自然的关系？（怎样做到人与大自然的和谐相处？） 要做到人与自然和谐相处，不仅需要遵守人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，还需要法律保障，依法保护大自然。 2、我国