八年级语文上册 第2单元 第10课《晏子使楚》导学案 苏教版.docVIP

晏子使楚 【学习目标】 1．掌握文中重点实词、虚词； 2．掌握文中重点句子及特殊句式； 3．体会晏子高超的外交才能； 4．学习晏子以聪明才智维护个人和国家尊严的精神。 【教学重难点】 重点：重点字、词、句及晏子的思想性格 难点：理解晏子反驳楚王语言的思维逻辑 【解决措施】 A．圈点、勾画、批注的方法。 B．参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。 C．指导学生进行正确的背诵。 D．指导学生善提问题： （1）楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是怎么应对的？ （2）出示晏子的话，指名读；晏子的这句话有什么隐藏的含义吗？谁找出来了？ 进行质疑交流，给学生充分的自由活动的空间，鼓励学生想说、敢说，让他们围绕中心议题发表各自见解，相互交流、相互启发、让学生主动的获取知识，以生为本，体现学生的主体性。 【导语设计】 俗话说，“良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒，”语言的作用就是如此神奇，在我们面临困境、如履薄冰之时，巧妙的语言会帮助我们走出困境、转瞬柳暗花明。因了这句话，我们的前景会越来越开阔，这节课，我们来学习《晏子使楚》，再次领略晏子精妙语言的魅力，重温晏子使楚的故事。 【解题】 晏子名婴，本文为什么不叫晏婴使楚，而叫晏子使楚？历史上哪些人的还有这样的称呼？（根据学生回答出示：孔子、老子、孟子、庄子、荀子、孙子……）为什么会有这样的称呼呢？ 引导学生说出他们的名字，再次复习，在复习中，横向掌