冀教版二年级语文下册5要是你在野外迷了路.docVIP

课题与教学内容 5要是你在野外迷了路 课时安排 2 教学目标 知识与技能 会认9个生字，会写8个生字。 知道课文中天然的指南针具体指什么，掌握一些辨别方向的方法。 过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣 情感态度 与价值观 培养观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣 教学札记 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 第一课时 一、激趣导入： 同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果你在野外迷了路，你又该怎么办？ 这节课我们就来学习一首小诗，从中找出一些好办法。（板书课题） 二、初读课文 学生交流自己的办法 齐读课题 １、听录音，整体感悟。２、自由读课文，借助拼音，把字音读正确。 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、识记生字指导“针”的书写四、朗读感悟１、通读全文，总体把握教师板书太阳　　北极星　　　大树　　　雪２、这种“指南针”如何辨别方向３、找合作伙伴，把课文读通顺。４、小组内展示读，选自己读得最流畅的一节，请其他组员评价。１、默读全文，画出自己喜欢的生词，和同桌交流。２、自主识字，全班交流识字方法３、开火车认读生字，扩词。４、找反义词：南──（　　）　　稠──（　　）　快──（　　　边读边想，课文讲了几种天然的指南针。学生报：太阳　　北极星　　　大树　　　雪小组合作，交流探究  教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 利用图片，引导直观理解“稠”、“稀”，　联系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的一面是北。五、总结延伸　　神奇的大自然有许许多多的指南针来为我们辨别方向，正如课文所说，只有“认真观察，多多去想”，才能懂得这些奥秘。课外同学们可以收集辨别方向的知识，下节课共同来交流。第二课时一、展示成果二、巩固识字，积累运用　各小组任选２～４小节中的一节，共同交流，并进行演示。　小组选代表汇报。　相互质疑、释疑认识“北极星”。小组练读，进行小组间竞赛。把收集到的辨别方向的知识进行全班交流“我会读 ”：野外　沟渠　向导　忠实　指点　分辨　辨别 永远 高挂　天然　大自然　北斗星　指南针 教学过程设计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三、指导写字重点指导：　“禾”作偏旁时的变化 。　板书示范“”、“”。四、背诵课文“我能行”：积：积极??积存??日积月累忠：忠实??效忠??忠言逆耳?１、认读生字，自主分析。２、交流写字要领学生书写生字 1 5要是你在野外迷了路 ??????　　　　　　　　　　南面　　　　　　北边 ??????　　　　中午：　　　太阳　　　　　　树影 ?????　　　　黑夜：　　　　　　　　　　　北极星　　细细观察， ?????　　　阴雨天：　　　树叶稠　　　　　树叶稀　　多多去想