冀教版四年级数学下册第3单元.docVIP

隆尧县第二实验小学“课时”计划（教学案） 2011-2012学年度第 2 学期 级部 四 科目 数学 班级 章节课题 乘法估算 课时 1 主备教师 韩文海 参与备课教师 授课教师 课型 新授 三 维 教 学 目 标 知识技能 能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 过程与方法 结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。 情感态度 与价值观 在估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯，培养数感。 教学重点 教学难点 教具准备 板 书 设 计 课后反思 乘法估算 教学设计 二次备课 一、问题情境 1.师生谈话，请坐过火车的同学讲坐火车的经历和了解到的有关常识。 2.让学生读书，鼓励学生说一说发现了哪些数学信息，要解决的数学问题是什么。师生对“定员118人”和“大头蛙”的话进行讨论。 二、自主探索 1．教师提出自己解决问题的要求，让学生自已尝试估算。 2.交流学生各自估算的方法和结果。要给学生充分展示和交流不同方法的机会。 3.提出“实际有多少个座位”的问题，让学生自己计算，再全班交流。然后让学生把计算结果与估算结果进行比较。 4.教师启发性谈话，并鼓励学生用自己的话解释估算的结果为什么不同。先让同学讨论，再全班交流。最后教师进行指导性总结. 三、尝试应用 1.提出教材试一试中的问题（1），先让学生讨论一下把“把19看成多少进行估算合适”，然后让学生独立完成，最后交流估算方法和结果。 2.提出教材上问题（2），学生们计算完后，全班交流。然后，让学生试着解释估计结果与实际结果的不同. 课堂练习 1.练一练第1题 （1）读题，先了解题目给出了哪些信息，讨论一下，从小女孩的话中知道了什么？ （2）提出“估算5号看台大约能容纳多少人”的要求，鼓让学生独立估算，并交流估算的结果。 2.练一练第2题。 （1）提出“小组合作，估计一版报纸大约多少字”的要求，给小组充分合作估算的时间。 （2）交流各组估算的方法和结果，要给各组充分展示不同方法、发表不同意见的机会。 3.练一练第3题。 （1）提出“怎样估计一堆钉子的个数“的问题，让小组同学讨论。 （2）交流各组的估算方法，给各组充分表达不同方法的机会。