职业教育形势政策报告.ppt

* * 熊仕涛 教授 二○一四年七月 现代职业教育体系与构建 ——争论中缓慢推进。 教育教学质量提高 ——标本不能兼得。 行业参与指导 ——雷声大 雨点小。 1 2 3 一、职业教育发展的困惑 地区差异 ——越来越大。 职教理论、模式 ——交互影响、沉淀不足、水土不服。 地方高校转型、两种高考 ——高调争论。 4 5 6 一、职业教育发展的困惑 总体要求 1 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （1）指导思想 坚持以立德树人为根本 深化体制机制改革 加快现代职业教育体系建设 深化产教融合、校企合作 培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才 总体要求 1 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （2）基本原则 政府推动、市场引导 加强统筹、分类指导 服务需求、就业导向 产教融合、特色办学 系统培养、多样成才 总体要求 1 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （3）目标任务 结构规模更加合理 院校布局和专业设置更加适应经济社会需求 职业院校办学水平普遍提高 发展环境更加优化 加快构建现代职业教育体系 2 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （4）巩固提高中等职业教育发展水平 统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作 整合办学资源，优化中等职业教育布局结构 推进县级职教中心等中等职业学校与城市院校、科研 机构对口合作 加强文化基础教育，实现就业有能力、升学有基础 加快构建现代职业教育体系 2 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （5）创新发展高等职业教育 培养服务区域发展的技术技能人才 探索发展本科层次职业教育 建立专业学位研究生培养模式 研究建立符合职业教育特点的学位制度 形成定位清晰、科学合理的职业教育层次结构 加快构建现代职业教育体系 2 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （6）引导普通本科高等学校转型发展 引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型 鼓励独立学院转设为独立设置高等学校时定位为应用技术 类型高等学校 加快构建现代职业教育体系 2 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （7）完善职业教育人才多样化成长渠道 健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和 技能拔尖人才免试等考试招生办法 健全对初中毕业生实行中高职贯通培养的考试招生办法 逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例 建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接 加快构建现代职业教育体系 2 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （8）积极发展多种形式的继续教育 建立利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度 面向特定群体广泛开展职业教育和培训 利用职业院校资源广泛开展职工教育培训 重视培养军地两用人才 激发职业教育办学活力 3 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （9）引导支持社会力量兴办职业教育 创新民办职业教育办学模式 探索发展股份制、混合所有制职业院校 探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买 服务的机制 激发职业教育办学活力 3 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （10）健全企业参与制度 通过税收优惠、政府购买服务等制度 鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育 支持企业建设兼具生产与教学功能的公共实训基地 支持企业通过校企合作共同培养培训人才 激发职业教育办学活力 3 二、国务院《关于加快发展现代职业教育的决定 》的主要精神 （11）加强行业指导、评价和服务 （12）完善现代职业学校制度 扩大职业院校办学自主权 职业院校要依法制定体现职业教育特色的章程和制度 建立学校理事会或董事会 推进校长聘任制改革和公开选拔试点 坚持和完善中等职业学校校长负责制 坚持公办高等职业院校党委领导下的校长负责制 建立企业与学校相互兼职制度 完善体现职业院校办学和管理特点的绩效考核内部分配机制 激发职