新农村建设中留守儿童问题与如何解决的方案2分析.ppt

而学校对留守儿童中成绩过差者，常常采取开除或劝其转学的办法，有的学校便干脆对“留守儿童”放任不管，让其冷落一边，或者通过严厉管教使其自动提出退学要求，这样做就陷入了一个“恶性循环”，一些“留守儿童”流入社会，成为“街头少年”。 “留守儿童”教育存在问题原因分析 良好心理素质的养成是社会化的过程，即人们通过学习和实践，不断培植健康的心理并有效的指导自己行动的过程。儿童正处于情感、性格变化的转折期，他们良好心理素质的养成离不开父母的教育和沟通，而“留守儿童”长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。 据有关调查发现，在“留守儿童”中，放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例高得多。究其原因，主要是监护人管不了、不敢管、不会管，外出的父母则管不着、无法管。“留守儿童”几乎生活在无限制状态下，无形中助长了其自私任性、以自我为中心等不良性格的形成。 此外，从学校方面来看，教育工作与儿童身心发展不相适应，教师的关注是儿童形成学习动机的外部动因之一，但“留守儿童”由于家庭生活不完整，他们在心理发展上存在更多的困惑和问题，需要学校给与帮助和疏导，更需要通过教师、集体的温暖弥补亲子关系的缺失，以期对其人格的健全发展形成积极影响。 “留守儿童”不是最近才形成的社会现象，过去未能充分引起全社会的高度重视。当前，在社会主义新农村建设中，要给予农村“留守儿童”以充分的关注和重视，留守儿童决不单单是个教育问题，它是当今农村劳动力转移过程中带来的社会问题，而且将是一个在相当长的时期内存在的问题。由于这一人群的数量正在增加，问题正在凸显，因此，在构建和谐社会、社会主义新农村建设的过程中，要把农村“留守儿童”作为一个重点来抓，给予充分的关注和重视。造成当前农村“留守儿童”种种问题，主要有以下几个方面的原因： （1）户籍制度不合理是造成农村留守儿童大量出现的主要原因。农民在进城务工时不得不抛妻离子，原因很简单，农民在城里打工，只能扮演“外乡人”的角色，他们始终难以成为市民，更不用说把子女接到城里，享受天伦之乐。壁垒森严的户籍制度横亘在面前，这是一道不可逾越的鸿沟。 据《人民日报》报道，在北京的300万流动人口中，6—14岁的儿童占3.6%,达10万人，而其入学率仅为12.5%，还有87.5%的孩子“望校兴叹”。难道他们拒绝教育?不，是高额的教育费用使他们望而却步。多年以来，城乡分割的义务教育制度，断送了多少孩子的上学梦?又加剧了多少农民工子女留守农村?这无从统计，其数字必定是惊人的。 学者宋飞屡屡呼吁：建议城市教育部门把农民工子女的读书问题真正摆到议事日程上来，不要误人子弟，要对下一代负责。社科院学者陆学艺认为，取消户籍制度是解决“三农”问题的基础，只有开放的户籍制度才能减少农民。 （2）监护不到位是造成农村“留守儿童”出现问题的重要原因。父母外出打工后，留守儿童的生活长期处于一种特殊形态中。这种特殊的生活形态主要是通过监护形式的变异表现出来的，具体有以下几个特征： 首先是监护弱化，是指监护人监护或是照顾能力不足或匮乏而导致的对“留守儿童”监护质量下降。有的监护人除了照顾留守儿童，还要负责耕作自己和外出亲人的承包地。家务、农田和照顾几个留守子孙，使得照顾周到程度大大弱化。留守儿童监护弱化不仅仅使他们生活质量下降，更让他们在安全方面也存在一些隐患，影响他们的学习、心理等各方面的健康成长。 其次是监护动荡，对留守儿童的监护和照顾方式并不是一成不变的，而是处于非稳定和动荡的状态。留守孩子们的监护状态在隔辈监护、上辈监护、同辈监护、自我监护中游荡。一方面给留守儿童的家庭增加了经济负担，为在外打工的留守儿童父母增添了极大的精神压力； 另一方面，留守儿童监护权的动荡也增加了留守孩子的流动成本，使孩子们需要花费大量的时间和精力去适应和了解新的监护者。留守孩子生活和学习环境的动荡，也使他们很容易产生严重的安全缺失感，增加了他们的心理和精神负担，忽略也是一种暴力，从成人那儿得不到温暖，多少愤怒积聚在他们小小的心灵里边，一旦有了一个可乘之机就会爆发，而一旦爆发就将是毁灭性的。 最后是“逆向监护”。一些农村留守孩子把他们被留在家乡的原因之一归结为能够照顾孩子的爷爷奶奶或是姥姥姥爷。事实上，由于监护者的年龄偏大、身体有病、生活不能很好地自理等等原因，许多留守孩子要花很多时间和精力去照顾他们。这种留守生活的“逆向监护”不但给孩子们的生活和精神增添了很大的负担，而且由于要花费大量的时间照顾监护人，给他们的学习也带来了极大的负面影响。他们替代父母照顾自己的“监护者”，在很小的年纪就过早的承担了成年人的责任和义务，这一切对他们现在和将来的全面成长和发展都是非常不利的。 新农村建设的背景和意义 “中国是一个农业大国，中国革命的