【学练优】2016春七年级语文下册 第七单元 26《强项令》基础练习 （新版）语文版.docVIP

26.强项令 积累应用 一.解释加点字词在句中的意思。 1.大言数主之失 ；2.叱奴下车，因格杀之 3.即以头击楹，流血被面 4.宣两手据地，终不肯俯 5.唯见布被覆尸，妻子对哭 6.乃驻车叩马 7.宣悉以班诸吏 8.诏遣使者临视 二.解释下列多义词 1.因 因匿公主家 因格杀之 2.令 威不能行一令乎？ 帝令小黄门持之 3.数 大言数主之失 有大麦数斛 4.被 流血被面 唯见布被覆尸 5以 将何以理天下乎？ 葬以大夫礼 6乘 而以奴骖乘 敝车一乘 三.下列句子中加点的字词古今意思有所不同，请分别指出： 1. 使宣叩头谢主 古义： 今义： 2. 文叔为白衣时 古义： 今义： 3. 由是搏击豪强 古义： 今义： 4. 妻子对哭 古义： 今义： 四.翻译下列句子： 1. 大言数主之失 2. 愿乞一言而死 3. 威不能行一令乎？ 4. 枹鼓不鸣董少平 五.下列句子主要分为三类：A.表示判断；B.表示承接上文省略；C.表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。 请判断下列句子属于哪种情况，选择恰当的选项，将序号填入括号内。 1. 董宣，字少平，陈留圉人也。（ ） 2. 在县五年。 （ ） 3. 将何以理天下乎？ （ ） 4. 宣悉以班诸吏 （ ） 六.《强项令》选自《 》，作者 是南朝宋 家。 理解分析 一.熟读课文，说说这篇课文叙述了一个什么故事？请用自己的话简要概括。 二.根据你对课文情节的把握，试用自己的话填写下列内容。 本文重点记叙了董宣的一件事。事件起因是 事件的发展是：董宣找准机会“格杀”公主家奴；事件的高潮是 ；事件的结局是 。 三.本文重点叙述了董宣 之事，以及面对皇威痛陈 的重要性，宁死不向公主 的故事。表现了董宣 、 的精神。 四.从描写人物的角度看，课文第二段在文中起什么作用？能否删去？ 五.古人写文章语言简练生动，富有表现力。试分析下列句子中加点字词对表现人物性格有什么作用？ 1. 宣两手据地，终不肯俯 2. 因敕：“强项令出！” 感悟探究 一.汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？你怎样看待这些变化？ 二.董宣未经审判就“格杀”了湖阳公主家奴，你对此有什么看法？ 拓展迁移 阅读下列选文，回答问题： 戴胄执法 有诈伪者事泄（干的坏事败露），胄据法断流以奏之。帝（指唐太宗）曰：“朕下敕不首者死，今断从流（流放），是示天下以不信。卿欲卖狱乎？”胄曰：“陛下当即杀之，非臣所及。既付有司，臣不敢亏法。”帝曰：“卿自守法，而令我失信邪？”胄曰：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可而置之于法，此乃忍小忿而存大信也。若顺忿违信，臣窃为陛下惜之。”帝曰：“法有所失，公能正之，朕何忧也？” 选自《旧唐书·戴胄传》 一、解释下列加点的字词 1.臣不敢亏法 2. 此乃忍小忿而存大信也。 3.臣窃为陛下惜之 4. 是示天下以不信 二、翻译下列句子 1.卿欲卖狱乎？ 2.法者，国家所以布大信于天下 3.法有所失，公能正之 4.朕下敕不首者死 三.本文与课文的内容均涉及了权与法的问题。在捍卫国法的问题上，戴胄的做法与董宣有什么相同之处？又有什么不同？ 四、同是皇帝，文中的唐太宗与课文中的光武帝在对待执法严明的臣子的态度上有何异同？ 参考答案： 积累应用 一.1.列举罪状或过失。2.打死。3.盖，覆盖。4.按，撑。5.妻子和儿子。6.停留；拉住，勒住。7.全部。8.察看。 二.1.因为；于是 2.县令；命令 3.列举罪状或过失；几，几个 4.盖，覆盖；被子 5.拿，凭着；按 6.驾车；古代称四匹马拉的车一辆为一乘，译为辆。 三.1.认错；感谢 2.平民，百姓；白色的衣服 3.捕捉，打击；奋力斗拿和冲击 4.妻子和儿女；男女二人结婚后，女子是男子的妻子。 四.1.大声数说公主的过失，呵斥家奴下车。2.希望乞求说一句话之后再死。3.威不能施加给一个县令吗？4.使鸣冤之鼓不再响的人是董少平。 五.1.A 2. B 3.C 4.B 六.《后汉书》 范晔 史学家 理解分析 一.东汉初年，光武帝刘秀的姐姐湖阳公主的家奴杀了人，躲在公主家中。洛阳令董宣秉公执法，伺公主带着家奴出门，驻车扣马，“格杀”公主家奴。公主向光武帝告状。光武帝要“菙杀”董宣。董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性，并“以头击楹，流血被面”光武帝依然强迫董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。最后光武帝明白了个中道理，重赏董宣。董宣死后，光武帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按二千石官员的礼节安葬了他。 二.起因：湖阳公主家奴白日杀人因藏匿公主家，吏不能得。高潮：公主向光武帝告状，光武帝欲菙杀董宣，董宣痛陈“格杀”家奴之因，光武帝仍命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。结局：光武帝明