2016年电大 -会计专科和会计电算化学生学习现状分析.docVIP

2011级会计专科和会计电算化学生学习现状分析 11级会专和会电专业总人数分别为266人和155人 12级会专和会电专业总人数分别为147人和26人 学生入学至今相关数据 注：11会专平均每班66人、11会电专业平均每班51人 12会专平均每班49人、12会电共26人 上学期期末考试作弊人数与原因？ 上学期作弊人数15人 （一）、主观因素： 1.对考试作弊这种行为缺乏正确的认识。部分大学生缺乏正确的世界观人生观，对于考试作弊没有正确的认识，有的人认为考试作弊和道德诚信毫无关联，只是想单纯的取得分数。 .纯粹为了考试及格而作弊。有些同学由于学习态度不端正，对学习不感兴趣或者根本听不懂、不听老师讲课，他们不知道学什么、怎样学，上课不认真听讲、睡觉、看闲书、玩手机等等，而课下又不复习，平时作业要么抄别人的要么干脆不交，而到考前也没有抓紧时间突击复习，妄想靠考试作弊，做小抄，蒙混过关。存在这种心态的学生毫无疑问，认为分数很重要，但是自己又不愿意学习，企图耍点小聪明来保证及格。 虚荣心理作怪，各方面压力、利益驱使。学院奖学金的评定，各类单项奖的评定，优秀毕业生的评选，学位的授予，无不牵涉到学习的成绩，尤其是大学毕业找工作，学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉：学习是为了考试，考试是为了继续学习。另一方面，在学校学习一段时间，到总结的时候却是考试不及格，对父母对自己都不好交代。因此，一小部分同学通过一些不正当手段获取高分就不足为怪了 盲从心理。有的同学看到别人平时不学习，考试的时候作弊，不费力气就得到相当好的成绩，心理难免不平衡，从而也加入到作弊的队列当中。同时也有部分学生自身比较好，考试时出于“面子”，对其他同学伸出“援助之手”，害人害己，完全没有认识到考试的意义。 （二）、客观原因： 监考力度不一。尽管学院有一整套的考试制度，如《考场规则》、《监考职责》、《违纪考生处罚条例》等，但是无论教师还是学生都对有关制度的理解、执行存在着漏洞。众所周知，学院对于考生作弊有着严格的处罚措施，所以部分监考教师发现学生作弊，有时会“手下留情”；监考教师监督管理严格程度不同，为部分学生作弊提供了条件。 四、专科生学习存在的问题 1.被动学习,缺乏动力。专科生的录取分数相对较低,学生的主动求学意识不强,有一小部分同学不知道为什么而学,他们只是奉了家长的命令而来上学,对自己为什么学习、学习要到达什么程度没有具体要求,没有明确的目标,有的甚至连为报答父母的养育之恩而学习这一原始动机都没有,糊里糊涂地混,被动地学习。 有的学生不喜欢自己的专业或觉得毕业后不一定从事与现在所学专业有关的工作,还有的学生认为毕业后家长能给安排工作,学与不学都一样,由此产生了消极心理,思想上缺乏竞争意识,学习上缺少学好功课的动力。 纪律意识淡薄,自我约束能力差。上课迟到早退的现象严重,无故缺席的现象也相当普遍。到课的学生中不听课的大有人在,不带书的为数不少,不做笔记或没有一个完整笔记本的亦是比较普遍的现象。 监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多