南海班题型复习学案二问答题技巧.docVIP

南海班 题型复习学案二 ： 问答题的做题技巧 一、学会审题 1、审设问 （1）审设问的类型 所有的设问可分为三大类： 是什么、 为什么、 怎么办 “是什么”的问题一般与“含义、内涵、内容、形式、表现、本质”等知识点有关； “为什么”的问题一般与“原因、理由、意义”等知识点有关； “怎么办”的问题一般与“启示、办法、建议、倡议”等知识点有关。 练习1 请判断下面的设问，属于哪种类别？ 常见的设问 设问类型 ……的含义、表现、内容是什么？ 为什么说……？ 怎样才能……？ 以上材料反映了什么问题？ 从材料中得到什么启示？ 对…… 你有什么解决办法？提出合理建议。 对…… 行为，你将如何去说服？ 谈谈你对……的认识。 如何节约用水？ 谈谈网上议政与社会主义政治文明建设的关系。 说说国家开展……的重要性。（必要性、紧迫性） 如果遇到……你将如何应对？ ……有什么重要意义？ （2）审问题的题型 常见的题型有原因类、认识类、评析类、做法类、建议类、概括类 …… （3）审设问的主语 主语的主角一般可分为国家、社会、集体（企业）、个人四种类型。不同的主语往往限定了答案的角度，不同角度而得出的答案存在很大的差别。 练习2 仿照例句完成表格的有关问题； 设问 主语角度 近年来，对中小学生的非法侵害越来越多。假如你也遇到非法侵害，你将如何应对？ 个人（未成年人） 青少年怎样做节约资源、保护环境的践行者？ 请你为建设资源节约型、环境友好型学校出谋划策。 请你说说如何在日常生活中节约用水？ 举例说明该企业如何走“循环经济”之路，提高资源利用率。 实施“可持续发展”战略，中学生应该怎么做？ 为了更好地坚持科学发展观，我们该怎么做？ 怎样把我省建设成资源节约型、环境友好型社会？ 练习3 请你指出下题的答案所存在的主要问题： 问题：……谈谈我们中学生能为建设“环境友好型社会”和“资源节约型社会”做点什么？ 答案： 国家和政府要完善环境保护、节约资源的法律法规；要大力进行宣传教育，提高公民的环保节约意识；要加强管理，加大对破坏环境、浪费资源行为的处罚力度；要建立健全激励机制…… 我的判断： 我的更正： （4）审设问蕴含的限制条件 中考设问往往蕴含着答题的限制条件，明示或暗示考生要在一定的范围内或按照一定的方向答题。 练习4 设问 答题的限制条件（找准“限制词”） 以上材料分别说明了什么问题？ 以上材料共同说明了什么道理？ 联系材料，分析造成这种现象的原因？ 联系自己的实际，说说你对以上问题的看法。 举一个例子，说明我国的环境形势是怎样的。 联系身边所见所闻，说说中学生应有的态度。 假如你是市长，你会怎样处理以上问题呢？ 结合材料一，谈谈对材料二的认识。 2、审材料 审阅材料的主要目的是归纳材料的中心意思，找出材料所反映的问题。 主要有两件工作：一是在材料中找出关键的词语、句子、数据，这种情况下要学会——划题，把关键词、句划出来；二是根据材料并联系所学知识，归纳出材料的中心意思，可以在材料旁边进行简要文字说明。 练习5： 材料一：我国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4，600多个城市中有400多个缺水，水资源的循环利用率比发达国家低50%以上。 材料二：据全国主要城市“公众节水意识调查”结果显示，86.4%的人“平时没有节水意识和行动”。由此，国家提出要建设节水型城市。 结合材料，简要说明我们为什么要建设节水型城市？ （10分） 二、 学会联系课本、材料和实际 1、联系 课本知识 要求：在平时学习的过程中，对所学知识应该有理解有归纳，有分析有综合，使各知识点之间能够联系起来，形成一个知识网，这样在练习所学知识的时候才能灵活运用。 方法：（1）按照“是什么——为什么——怎么办”三个问题类型来归纳。 （2）按照课本目录进行梳理。 （3）对某一专题，建立自己熟悉的知识网络。 2、联系 题目材料 一般来说，在答出一个知识点后，在后面简要联系材料进行一两句话的说明。 格式：“……（课本知识）……。材料中…… 体现了（印证了、正是因为）……” 有时候，答案就在材料中，要学会去归纳概括。 三、如何构建解题思路、答案大纲 对于答题思路，有一个原则要坚持！——“先准而后多”。 要先保证答案符合题意，要从与题目最直接有关的知识入手答题，而不是将所有的知识都罗列出来。如有时间采取扩充答案。 “准”的基础上求“多角度”去完善答案。 构思的四个步骤