重庆科创职业学院—进出口贸易跟单实务课程标准.docVIP

《》课程 课程名称：进出口贸易跟单实务 课程4030003 课程类型学　　分 1.2课程设计理念 本课程针对新兴的跟单员岗位需求而设立，是对就业导向及岗位能力本位等课程理念的具体化，其课程设计具备工作流程导向和岗位任务分析的刚性需求。 1.3课程开发思路 课程开发思路主要体现高教2006（16）号文精神，积极与行业企业共同开发课程，按照职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，进行课程内容及课程体系的改革。改革教学方法和手段，突出“教、学、做”一体化。 该课程总体开发思路是，按照出口跟单和进口跟单两条线，分别编制不同业务背景的业务案例，让学生在不同业务背景下进行实训操作。为全面锻炼学生的业务操作能力，在选用案例时按照不同的商品，不同的业务类型和业务条件这一思路进行选择。为此准备选用10套业务案例情景：出口跟单8套，进口跟单1套，加工贸易跟单业务1套。每一套案例都按照项目教学思路同时按照进出口贸易流程设计实训项目，体现“任务驱动、项目导向知识技能与 选择合适运输方式 1、掌握运输类型 2、计算运费涉及知识点 3、集装箱基本知识点 1、能够选择合适运输工具和运输方式； 2、能够计算不同运输方式下运费； 3、能够核算装箱数量 4 9、进口合同的履行流程跟单 进行进口合同分析；进行进口产品数量、质量、运输工具等跟踪重点 掌握进口跟单涉及基本知识点 能够操作进口跟单 20 10、加工贸易跟单 加工贸易项目报关、银行台帐等相关事项跟进 1、保税类进口货物报关程序； 2、银行保证金台帐制度学习； 3、来料加工业务跟单要求； 4、进料加工装配贸易方式跟单要求 1、能够进行加工贸易项目产品报关操作； 2、能够根据台帐制度，选择合适台帐； 14 机动 6 合计 64 4.课程实施和建议 4.1课程的重点、难点及解决办法 4．1．1课程重点：出口样品管理跟单；大货生产管理跟单；出口产品质量检验跟单；出口产品运输跟单。 4．1．2课程难点：选择供应商；出口产品质量检验跟单；出口产品运输跟单；加工贸易跟单。 4．1．3解决方法：1）增加重难点讲述课时，增加重难点实操比重；2）使用多样化教学方法，解决重点问题，攻克难点问题；3）促进国际贸易各专业课程有效融合，加强先导知识铺垫，提高学生知识迁移能力。 4.2教学方法和教学手段 4．2．1教学方法： 本课程主要采用任务驱动教学法、项目教学法、情景模拟法、分组讨论教学法等多种教学方法。 1、应针对学生实际职业能力的培养来进行教学，要采用项目教学法开展教学。 2、教学中以学生为主导，在教学示范过程中不仅单纯给出正面答案，而是引导学生主动参与完成任务，从自己犯的错误中学习，即正反两面学。 3、教师必须重视实践，注重职业情景的创设，提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。 4．2．2教学手段 多媒体教学：老师用来辅助教学的工具，根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。学校利用计算机网络手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 操作、案例分析、课后作业； 总结性评价：卷考——判断题、选择题、简答题；课程模拟实训； 9% 5. 出口产品质量检验跟单 对大货成品进行抽样检查 能够下达生产通知书；能够根据生产流程进行跟进；能够解决生产异常问题 过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业； 总结性评价：卷考——判断题、选择题；课程模拟实训； 9% 6. 出口产品包装跟单 6.1选择合适瓦楞纸箱 能够选择合适包装材料；能够进行不同包装结构设置 过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业； 总结性评价：卷考——判断题、选择题；课程模拟实训； 7% 6.2运输包装标志 7. 外包管理跟单 外包管理跟单 解决选择合适外包采购公司 过程性评价：提问、课后作业； 总结性评价：卷考——判断题、选择题； 7% 8. 出口产品运输跟单 选择合适运输方式 能够选择合适运输工具和运输方式；能够计算不同运输方式下运费；能够核算装箱数量 过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业； 总结性评价：卷考——判断题、选择题；课程模拟实训； 9% 9.进口合同的履行流程跟单 进行进口合同分析；进行进口产品数量、质量、运输工具等跟踪重点 能够操作进口跟单 过程性评价：提问、单项模拟实训、课后作业