外研社新标准英语(一起)二册M4U1教案.docVIP

Module4 Unit1 This is my head.教案2013年3月日 一、教案背景： 本模块主要通过熊猫来学习人的。本节课是第一课时二、教学课题： Module4 Unit1 This is my head.三、教材分析： 本是外研社新标准英语M4 U1 This is my head. 学习的内容包括让学生听、说、会读单词：head/face/nose/mouth/ear/eye句型“This is my/your…”来This is…这个句型， 1. 教学目标：五官单词：head, face, nose, eye, ear, mouth.能够使用This is my/your 介绍五官。This is my/your ···来灵活的介绍自己和他人的五官，在实际情境中能够灵活的运用。 情感目标：能在英语学习中体会到学习英语的乐趣，积极与他人交流自己的信息，并能积极的参加英语活动，增强英语情操。 2. 教学重点：句型This is my/your feature.3. 教学难点：单词mouth的中的th读音，并与face区别。 四、教学方法： 为了充分调动孩子们的学习积极性，发挥他们的学习主体性，使他们主动、愉快的学习，我设计了让他们找一找、听一听、猜一猜、玩一玩的学习方式，通达让他们自身大量动口，动脑活动习得语言。 五、教学过程： How are you? Are you ready for the class?(幻灯片出示上课时间倒计时的画面，给学生一个缓冲的时间，并以这种形式让学生集中注意力，把学生带入英语课堂中。) Review. (多媒体课件通过“单词顶呱呱”这个生动直观的环节对上一模块的单词进行简单的复习。快速的节奏把学生的注意力集中的课堂上。) Step 2. Presentation. Chant: First, let’s chant! 《儿童英语头部五官名称》 【百度视频】：/v_show/id_XMzkzMjI1NTI=.html 设计意图（节奏感很强，且朗朗上口的英语儿歌可以激发学生的学习动力与积极性，消除学生的倦怠与紧张情绪，为学生创造一个轻松的、快乐的学习环境，并能初步感知五官单词） 2. T: Look at the picture. What’s this? Ss: ··· 【百度图片】： /blog/static/1941042302011618114243209/ （蔬菜人脸） T: It’s a face. Do you know face? 幻灯片出示单词face, 同时老师拿出单词卡片进行新授。小组开火车读单词，练习face发音。同时，教师做出相应评价。 展示京剧脸谱、海绵宝宝和灰太狼的图片。Look！So many faces. /vector/2009-11-18/66681.html （京剧脸谱） /subject/1456579/ （海绵宝宝） /sucai_127983.html （灰太狼） 3. 幻灯片出示杂乱的五官。 Look, so many parts. 【百度图片】： /sc/sc_img/7131.html (耳朵) /sc/sc_img/17887.html （眼睛） /material/200604/200604221567606.htm （嘴巴） Look! Today, our task is to make a face and introduce it.(幻灯片出示任务) 4. T: Look! This is ··· This is ···(幻灯片出示CD-ROM课文1中的图画) Ss: Daming and Sam. T: Yes, they’re playing a game. Let’s watch. 播放课文1 的动画。学生观看。 T: Class, do you know “nose”? Ss: 鼻子。 T: Yes. Follow me. nose - nose – nose 学生开火车朗读单词。 (老师在黑板左边正中央画上鼻子，板书nose） T: How about this one? 出示touch的单词卡片，并进行新授。学生跟读，老师纠音。师生互动： Touch your desk. Touch your book. Now， let’s listen and repeat. 再次播放动画课文1， 学生进行有感情跟读。 5. T: Look at this picture. Who is it? Ss: It’s a panda. T: Yes, it’s a panda. 【百度图片】： /show/3/92/6946373k0930de46.html （熊猫图片） T: What’s this? 幻灯片显