让爱和快乐相伴一生.docVIP

“让爱和快乐相伴一生”学校文化理念解读 一、学校校训：让爱与快乐相伴一生 （一）、校训的提出和创建 学校文化是反映学校教育教学及其管理水平纵深发展的动态文化，是强化“德育首位”的隐形课堂，是课程文化的重要载体，是突出学校办学理念和办学特色的明显标志。 爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，而快乐正是兴趣的动力。心理学家也坦言：快乐的人比较喜欢尝试新事物，勇于挑战自我，增强积极情绪。学习本应该是一件快乐的事情，而讨厌学习或者不想学习的人却大有人在，甚至很多孩子从幼儿园就已经开始厌学；学生的生命本应是快快乐乐的生命，而闷闷不乐的学生却到处可见；教师本应该是使生命快乐成功的实践者和引导者，可现在的应试教育却忽略了师生的快乐生命，丢失了生动活泼的人文教育。生命是有情有爱的，教育也应该充满情充满爱；生命渴望快乐成功，教育就应该帮助学生激发他们的潜能、提升他们生命的质量、唤醒他们生命的爱心，帮他们确立健康快乐成长的心态，帮他们收获生命成长过程中所有快乐成功的体验…… 综合以上的分析，我校依据新教育的核心理念，在前任领导班子提出的以“快乐教育”为学校文化主题，把“文明守纪、博学有为”作为校训的基础上，将学校文化理念继续提炼升华，赋予“爱心教育”，通过广泛征求意见，反复讨论，最终把“让爱与快乐相伴一生”作为校训。 没有爱与快乐的教育是不可思议的教育。教育就像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，只有在爱的环境中，学生才能快乐地成长。孩子需要有快乐的人生，快乐的人生是人的终极目标。不管你是何种身份的人，都应该生活的有质量，有尊严，具有快乐的人生。 放眼当前教育，学校存在着学生不快乐、教师不快乐、校园不快乐的现象。我校提出“让爱和快乐相伴一生”的办学理念，目的就是引导师生们保持积极的情绪体验，思考如何成为一个快乐的人，在不断丰富的精神世界中提升生命质量，不断感受生活是快乐的、工作是快乐的、学习是快乐的，最终实现“快乐人生”的目标。 (二）、理念解读 爱的内涵很广泛。《辞海》中对爱的解释是：爱的最佳的定义应该是真心对待某个生命体或物体（可以是人、物品、动物），使其整体感到快乐……爱是无私的奉献与给予，包括物质、感情、行动等形式”。我们所提倡的爱，从学生层面指的是：爱祖国、爱家乡、爱学校、爱学习、爱工作、爱老师、爱长辈；从教师层面指的是：爱祖国、爱学校、爱事业、爱学生、爱家庭。 “快乐”，即：快乐求知、快乐助人、快乐健体、快乐合作、快乐实践、快乐创新。“快乐”在这里绝不等同于愉快，绝不简单只是那种浅层次的身体的轻松愉快，而是更多的从精神与心理层面上获得的一种幸福感、满意感、完整感。就好比一只蜕变的蝉蛹，只有经历了一个艰难的——犹如火烧、拨皮、剔骨般的历程，才能化身为一只美丽的展翅飞翔的蝉。我们倡导的“让爱和快乐相伴一生”，就是在“快乐”理念的润泽下，让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。概括地说就是“快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活”。在成长中体验快乐，从快乐中获得向更高成长目标前进的动力，最终实现从优秀到卓越的转变。 依据“让爱和快乐相伴一生”的文化理念，我们归纳了我校的办学理念、校风、校训、学风、教风、办学目标等： 文化主题词：爱与快乐 办学理念：让师生得到更好的发展 校训：让爱与快乐相伴一生。 校风：勤奋求实、诚信创新 学风：“勤学、善学、活学、学以致用” 教风：“严谨治学、敬业爱生”。 二、“让爱和快乐相伴一生”理念下的的学校管理工作解读? “让爱和快乐相伴一生”的学校管理理念，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工。学校管理者要尊重人、信任人，理解人，关心人，爱护人，采用民主、平等、和谐的管理模式，创设一种和谐的学校小气候，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。?? 以人为本的学校管理，实际上就是运用激励手段来充分调动教师的积极性、主动性、创造性，以有效发挥其作用的过程。具体来说，学校管理者应从以下几方面着手：???1．情感激励。（1）依靠教师、尊重教师、关心教师，学校管理者要树立依靠教师来办学的理念。学校教育目标的实现在很大程度上有赖于全体师生的共同努力。管理者要树立人人平等的意识，在一所学校里，管理者或教职员工只有分工的不同，担任着不同的社会角色，在人格上都是平等的。管理者不能凭借手中的权力对教师百般指使，要尊重教师的人格，倾听教师的心声，理解教师，关心教师，对生活上有困难的教师要给予帮助，以解除其后顾之忧，使其能够安心工诈。（2）加强沟通与交流、增强学校的凝聚力。“感人心者，莫先乎情”。学校管理者要以真诚的微笑、和蔼的态度来对待教师，了解教师工作生活中存在的问题，并尽可能地给予解决。管理者要善于利用情感的力量去激发、感染