诗歌鉴赏—鉴赏诗歌技巧.ppt

我的演讲我的风采 有激情，有内涵，给记忆最美的瞬间 用心听，静心想，给瞬间最暖的记忆 学习目标 1．掌握诗歌技巧知识，提高对诗歌技巧的鉴赏能力。 2．学会准确分析、鉴赏诗歌技巧的方法，体会诗歌的技巧美。 课前检测：请指出下列诗句使用的手法 1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 2.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 3.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 4.惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 5.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 6.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 7.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 8.宁为百夫长，胜作一书生。 9.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 10.浮云游子意，落日故人情。 11.草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 12.江东弟子今虽在，肯与君王卷土来？ 扫山云惊散林鸦 恨残照犹有一竿红，怪人催去早 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行 午梦初醒，卷帘尽放春愁去 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来 映地为天色，飞空作雨声 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 扫山云惊散林鸦 恨残照犹有一竿红，怪人催去早 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行 午梦初醒，卷帘尽放春愁去 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来 映地为天色，飞空作雨声 燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 容易混淆的几种表达技巧： 一、借代和借喻 区别借喻和借代可以从以下几个方面着手： ⑴借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。 ⑵借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。借代则没有可比物，无法这样补进。 ⑶借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。借代却只能起”代“的作用，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。 衬托和对比 衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出索要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。 二者的区别主要是: 1.衬托有主次，对比不分主次 。 2.对比主体双双出现，衬托主体未必出现。 衬托分正衬和反衬 渲染和烘托 渲染：指对环境、景物等作多方面的描写形容，以突出形象，表现中心。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。 渲染属于正面描写，烘托属于侧面描写。 　　云开雾散，可以望见远远的汉阳城；估计起来，这孤舟还须一日的路程。 　　商贾们白日睡觉，是知道风平浪静；船夫们夜里呼喊，才发觉水涨潮生。 　　鬓发衰白，与三湘的秋色交相辉映；离家万里，一片归心伴着明月前行。 　　我想起家业，早已随战争荡然无存那堪再在江上，听到频繁的军鼓声？ 【赏析】 安史之乱的前期。由于战乱，诗人被迫浪迹异乡，流徙不定，曾作客鄱阳，南行军中，路过三湘，次于鄂州，而写了这首诗。 　　　　这首诗，诗人只不过截取了飘泊生涯中的一个片断，却反映了广阔的社会背景，写得连环承转，意脉相连，而且迂徐从容，曲尽情致。在构思上，不用典故来支撑诗架；在语言上，不用艳藻来求其绮丽；在抒情上，不用泼墨来露出筋骨。全诗淡雅而含蓄，平易而炽热，读来觉得舒畅自若，饶有韵味。 　　这是一首即景抒怀的诗。起句即点题，述说心情的喜悦，次句突转，透露沉郁的心情，用笔腾挪跌宕，使平淡的语句体现微妙的思致。诗人在战乱中风波漂泊，对行旅生涯早已厌倦，巴不得早些得个安憩之所。因此，一到云开雾散，见到汉阳城时，怎能不喜。“犹是”两字，突显诗人感情的骤落。 　　次联写“晚次鄂州”的景况。诗人简笔勾勒船舱中所见所闻：同船的商贾白天水窗倚枕，不觉酣然入梦，不言而喻，此刻江上扬帆，风平浪静；夜深人静，忽闻船夫相唤，杂着加缆扣舷之声，不问而知夜半涨起江潮来了。诗人写的是船中常景，然而笔墨中却透露出他昼夜不宁的纷乱思绪。 　三联写“晚次鄂州”的联想。借景抒怀：时值寒秋，正是令人感到悲凉的季节，无限的惆怅已使我两鬓如霜了；我人往三湘去，心却驰故乡，独对明月，归思更切！“三湘”，指湖南境内，即诗人此行的目的地。而诗人的家乡则在万里之遥的蒲州（今山西永济）。秋风起，落叶纷下，秋霜落，青枫凋，诗人无赏异地的秋色之心，却有思久别的故乡之念。一个“逢”字，将诗人的万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来，移愁情于秋色，妙合无垠。“万里归心对月明”，其中不尽之意见于言外，有迢迢万里不见家乡的悲悲戚戚，亦有音书久滞萦怀妻儿的凄凄苦苦，真可谓愁肠百结，煞是动人肺腑。 　　末联写“晚次鄂州”的感慨，写诗人有家不可归，只得在异域他乡颠沛奔波的原因。最后二句，把忧心愁思更加地深化了：田园家计，事业