成长的足迹作业一(答案).docVIP

成长的足迹（一）（阅读材料1、2篇） 班级： 学生姓名： 一、看拼音，写词语。 qín mián chéng shí zhǎn shì cán rěn jìng pèi guī jù （ 勤勉）（ 诚实 ）（ 展示 ）（ 残忍 ）（ 敬佩 ）（ 规矩 ） xiū kuì chuī yān jīng xǐng chuàng zuò niàn dāo xiá xiǎng （羞愧 ）（ 炊烟 ）（ 惊醒 ）（ 创作 ）（ 念叨 ）（ 遐想 ） 二、依读音组词。 hē（ 喝水 ） dǎo（ 倒霉 ） shǔ（ 数数 ） nán（ 困难 ） hè（ 喝彩 ） dào（ 倒车 ） shù（ 数学 ） nàn（ 灾难 ） 三、找出错别字画“——”，改正后按顺序写进（ ）。 1、我还衣希记得那夹榨的天井，诲暗的教室和没有坐位、只有一个石彻的小“舞台”的礼堂。（依）（稀）（狭）（窄）（晦）（座）（砌） 2、我回乡下去，在村边、河拌、提陂、遇到田老师柱仗散步，仍像当年的小学生那样向他行礼。（畔）（堤）（坡）（拄）（杖） 四、在书写完全正确的一组后打“√”。 1、童稚 勤免 晦暗 规矩 难堪 （ ） 2、衣襟 歇脚 提坡 崇奉 执教 （ ） 3、矛盾 折叠 拆开 竟赛 文雅 （ ） 4、依稀 沦陷 石砌 鼓励 羞愧 （ √ ） 五、下面句子没有语病的一句是（B）。 A、得到老师的评价，给我很大鼓励。 B、他们都希望能给新老师一个好印象。 C、老师姓田，开始了17岁小学教师生涯。 D、台湾和中国人民都盼望着祖国早日统一。 六、写出下列词语的反义词。 批评（赞扬） 申斥（夸奖） 茂盛（枯萎） 喜爱（讨厌） 惩罚（奖励） 勇敢（懦弱） 丰富（缺乏） 付出（收入） 七、选词填空。 养育 教育 培育 惩罚 惩办 惩戒 1、在文学创作方面，是田老师（培育）了我，给我开了窍。 2、妈妈（教育）我要爱护自然界里的一草一木。 3、日本侵略者残忍地杀害了无数的中国人，他们应当受到（惩办）。 4、我因写作文时说了谎话而受到了老师的（惩戒）。 八、依要求改写句子。 1、老师叫我站在讲台前，严肃地批评和训斥了我的错误行为。（修改病句） 老师叫我站在讲台前，严肃地批评了我的错误行为。 2、这不过是无心插柳柳成阴啊！（改为反问句） 难道这不是无心插柳柳成阴吗？ 九、说出下列句子运用了哪些修辞方法。 1、老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了。（比喻） 2、田老师执教40年，桃李满门。（比喻） 3、桃树上的小鸟在载歌载舞。（拟人） 4、善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（排比） 十、依课文内容填空。 1、《难忘的启蒙》一课中主要写作者回忆在小学读书时的三件事：①抗日讲演比赛②老师对我的两次批改③老师对我们上日语课时逃课的宽容。 2、《老师领进门》一文中，田老师 讲课的最大特色是因为老师每讲一课，都编一个引人入胜的故事。 十一、阅读下面短文后回答问题。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适应的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 1、文中带点的“胜’’取第 3 种字义。 胜:1、胜利 2、打败 3、比另一个优美越 4、优美 2、用“ ”画出文中能解释“如此循环”的句子。 3、“我可得感谢它们”中，“它们”指花 ，“感谢它们”的原因是它们让作者的脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 4、“可是”，这多么有意思呀！”“这”指的是抢救花草“有意思”体现在有益身心，胜于吃药。 5、从腰酸腿疼、热汗直流看出劳动是辛苦的。 6、用“——”画出反问句，并把它改为陈述句。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7、你喜欢劳动吗？为什么喜欢它？ 我喜欢劳动。因为劳动能锻炼自己的体力，能培养自己的自理能力，能帮助父母减轻工作负担。 阅读短文，回答问题。 一天晚上，我从街上卖梨的摊子走过，突然，