语文(1--4)单元教材.pptVIP

3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。 4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。 * 第13课 《和时间赛跑》 （1）认识本课10个生字，注意“赛、慰、梭、赢、暑”的写法及笔顺。 （2）让学生理解重点词句的意思。如：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 （3）让学生能够体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 （5）搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。 * * 人教版小学语文三年级下册 * 三年级 崔 静 单元主题 ：对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 * 精读：《燕子》《古诗两首》 《荷花》 略读：《珍珠泉》 语文园地一 * 1、认识16个生字，会写33个字。能正确读写部分词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 会背诵第1课和第2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。 * 3、理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。 4、学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。 * ⑴注意本课的生字。重点是“燕、稻、聚、漾、演”的写法。 ⑵抓住重点词语理解课文。如， “掠、沾、落”以及文中的语句。 ⑶抓住燕子的特点让学生讨论，进行小练笔。如写一种小动物的外形特点。 * 第1课 《燕子》 * 第2课《古诗两首》 《咏柳》《春日》 ①能够正确流利背诵这两首诗。 ②能够准确默写这两首古诗。 ③让学生用自己的话说说下面诗句的意思。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ⑴写的字较多，重点是摆好字的结构。及“佛”“挨”两个多音字的笔顺和读音组词。 ⑵重点理解课文中关键字词的用法。如“冒、挨挨挤挤、破裂”等。 ⑶结合“小练笔”，写写自己心中的花。 * 第3课《荷花》 ⑴在学生自学的基础上进行指导。 ①边读边想象课文所描写的情景。 ②理解内容，体会作者的细腻和观察的仔细。 ③交流自己认为写得好的语句。 ⑵用好资料袋，丰富学生知识。 * 第4课 *《珍珠泉》 ⑴“口语交际”——注重讲评，比谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象。 ⑵“习作”——要先突出要求，再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 ⑶“我的发现”——是关于反义词的练习，重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 ⑷“我会填、读读背背”让学生重点记住所填量词和12个四字词语。 * 语文园地一 单元主题 ：学习留心观察周围的事物，领会文中的关键词语，体会保护环境，爱护动物的重要性。 * 精读：《翠鸟》 《燕子专列》 《一个小村庄的故事》 略读：《路旁的橡树》 语文园地二 * 1、认识31个生字，会写40个字。能正确读写部分词语，摘抄句子。 2、正确、流利、有感情地朗读 课文。会背诵第5课中自己喜欢的部分。 * 3、理解课文内容，体会保护动物、爱护树木的重要性，增强环保意识。 4、抓住关键词句并体会其表达效果。 * ⑴生字较多，“赤、衬衫”是难点，注意”翠、翁“两个字羽部件书写时有区别。 ⑵在教学时围绕翠鸟的外形和动作特点进行教学。 ⑶拓展，以“我最喜欢的鸟”为题目，进行一次小练笔。 * 第5课 《翠鸟》 ⑴本课“洲、殊、骤、涉、濒”是难点。 ⑵体会文章的倒叙写法。 ⑶从题目入手，体会课文所表达的感情。 ⑷联系上下文理解词意，并体会关键词语在表情达意上的作用。 ⑸小练笔训练，我想对贝蒂说几句话。 * 第6课《燕子专列》 ⑴注意几个易错的生字：“葱、裸、栋、黎”。字的结构及重点笔画处。 ⑵体会含义深刻的词句。如”什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头“。 ⑶让学生有环保的意识。 * 第7课《一个小村庄的故事》 ⑴让学生体会为了保护像树，而改变方案，受到人们的称赞。 ⑵ 可以让学生写一句保护树林的公益广告。 * 第8课 *《路旁的橡树》 ⑴“我的发现”中的两个句子，第一句是一般的陈述句，第二句是采用了比喻的修辞方法。比第一句更具体形象。 ⑵“读读认认”中对子都是反义词。 ⑶“读读背背”是几句名诗，需要学生们背熟