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17、体育课 语文S版 五年级 语文 下册 第二单元 第一课时 利通区十一小 孙吉霞 内容简介 《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。 作者简介 亚米契斯（1846-1908），是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。 学习目标： 1.认识2个生字，学会10个生字，掌握“伤病、膝盖”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容，理清课文的层次。 自学提示: （1）自由读课文，自学生字，争取把课文读正确、流利。 （2）再读课文，想想课文主要写了一件什么事？分几部分写，每部分讲什么？ 我会读，我会写。 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 嘘嘘 双臂 憋红了脸 饶不了 握手 《体育课》重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的体育活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。 17、体育课 语文S版 五年级 语文 下册 第二单元 第二课时 利通区十一小 孙吉霞 学习目标： 1、把握课文内容，了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶端的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 2、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。　 自学提示（先自学做批注，后小组内交流。时间为12分钟） （自主学习）（1）自由读课文，边读边想：涅利的妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课，涅利的态度是怎样的？涅利是怎样爬到横杆顶上的？ （2）老师、同学和母亲是怎样关心鼓励涅利的？谈谈自己的感受。 （3）速读课文，画出描写涅利言行的句子，在句子旁边写下自己的感受并有感情的朗读句子。 （合作探究） （4）作者是怎样表现人物特点的？ 品读感悟： 但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好”（ 品味“硬”的意思，想象涅利在与母亲说话时的神态与动作） 品读感悟： 可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （仔细读读这句话，你读懂了什么？假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗？） 品读感悟： 但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！（这笑其实是什么？） 想象情景，练习说话（一） 假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说。 对自己说…… 对妈妈说…… 对老师同学说…… 练习说话（二） 把你学文后的感受或此时想到的一句名言警句写下来以此勉励自己。 寄语： 心有多大，舞台就有多大！ 检测题: （1）联系上下文理解词语： 碍手碍脚 君临天下 小菜一碟 旁若无人 （2）找出文中描写涅利语言和行动的句子各一个，用自己喜欢的方法体会句子表达的思想感情 （3）《体育课》选自 （国）小说家 写的《 》讲述了 。表现了涅利 的精神。 （4）作者是 描写人物，表现人物特点的。 精彩继续： 1、课下继续阅读《爱的教育》 2、小练笔 （1）学完《体育课》这篇课文，请你联系自己的生活实际写一篇读后感。 （2）仿照本课的表达方法，写我的成长故事。