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海淀区九年级第二学期期中练习 语 文 参考答案及评分标准 2016.5 一、基础·运用（共21分） 1.（1）B （2）D （3）C （4）B （5）D （共10分。共5小题，每小题2分） 2.D（2分） 3.（1）归雁入胡天 长河落日圆 （2）无可奈何花落去 似曾相识燕归来 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （共6分。共6空，每空1分，有错字该空不得分） 4.示例：我会联想到“浮光跃金，静影沉璧”这句古文。明月当空，泛舟在太液池上，倒映在水中如玉般的皎洁月影，微风中涌动的波光，正与《岳阳楼记》中描摹的洞庭湖上月光浮动、月影如玉的景象相似。所以联想到这句古文。 （共3分。古文句子，1分，有错字该空不得分；理由，2分） 二、文言文阅读（共9分） 5.（1）擅长（或“善于”） （2）不久 （共2分。共2空，每空1分） 6.C（2分） 7.（1）（如果）大臣们都像世南这样，还担心什么天下不能治理呢！ （2）太宗因此更加亲近、礼待他。 （共2分。共2小题，每小题1分，意思对即可） 8.示例：虞世南谥号为“文懿”，是赞美他广博的文才和美好的品德。因为虞世南擅长写文章、深得王羲之书法之妙、谈古今为政得失时恳切诚挚、敢于犯上直言进谏，这些都能看出虞世南的文才和美德。 （共3分。从“文”“懿”两个方面概括内容，答出三点即可。每点1分，意思对即可） 三、名著阅读（共10分） 9.（1）①《海底两万里》 ②内德·兰德（或“尼德?兰”） （共2分。共2空，每空1分） （2）第一问示例：那些金子被送到大陆上（帮助那些被压迫国家的人民，支持他们反抗压迫、反抗殖民统治的斗争）。 第二问示例：金子主要从海底沉船上获得。 （共2分。共2问，每问1分，意思对即可） （3）能选取小说的某一方面谈出有益启示，即可。 （共2分。选取某一方面，1分；谈出有益启示，1分，意思对即可） 10.第一组： （1）①挟（或“迎”）天子以令诸侯 ②曹操 （共2分。共2空，每空1分） （2）③诸葛亮 ④三顾茅庐 （共2分。共2空，每空1分） 第二组： （1）①《论语·为政》 ②守信（或“诚信”） （共2分。共2空，每空1分） （2）③大闹天宫 ④示例：唐僧揭去如来佛祖贴在五行山顶的金字压帖，救出压在山下的孙悟空。 （共2分。共2空，每空1分，意思对即可） 四、现代文阅读（共30分） （一）（共8分） 11.示例：在其所属省份以及国家经济中的位置非常重要，处于各自经济发展的重要时间节点，多分布在我国中东部地区。 （共3分。共3要点，每点1分，意思对即可） 12.①显微镜 ②望远镜 （共2分。共2空，每空1分） 13.示例：较强的创新能力，推动了大众创业的发展；自身经济发展迅速，带动了当地经济的发展；发挥辐射作用，推动了京津冀的协同发展。 （共3分。共3点，每点1分，意思对即可） （二）（共14分） 14.①失望 ②赞美，但仍不满足 ③在台湾吃牛肉面 ④激动、亲切 （共4分。共4空，每空1分） 15.示例：作者从色、香、味、形多个角度写出了扬州炒面的色鲜味美；它比起童年那碗只放了葱花、酱油和热猪油的面要精美得多，但作者并不满足，突出了他对童年那碗面的怀念之情；为下文写他在各处继续寻面作铺垫。 （共3分。概括内容，1分；表达情感，1分；结构作用，1分） 16.示例：①童年的那碗面是在饥饿状态下吃的一碗面，所以感到“最为美味”；②后来，作者苦寻四十多年也没找到童年那碗面的感觉；③童年的那碗面是三伯做的，其中寄寓了浓浓的亲情和乡情；④而如今三伯的病情严重，不可能再给我做面，这种亲情终将消失，故乡也越离越远，作者不禁感到孤独和悲怆。因此，作者愈加怀念童年的那碗面。 （共5分。共4点，每点1分；语言表达，1分，意思对即可） 17.能描述出值得怀念的事物，能说出怀念的理由，即可。 （共2分。描述事物，1分；说出理由，1分，意思对即可） （三）（共8分） 18.无论个人、国家还是社会，只有相互交流、取长补短才能取得进步。 （共2分） 19.示例：首先提出“不断学习和交流也是文明发展的需要”的观点；接着引用习近平总书记的话强调文明交流对人类文明进步的重要作用；然后以鲜卑文明、波斯文化融入为例，以唐宋文明提升日本文明、印度佛教影响中国文化为例，论述了学习交流对中华文明、世界文化发展的重要；最后将文明形态比作江河，形象地论述了学习和交流的意义。 （共4分。共4点，每点1分，意思对即可） 20.示例：第②③段中“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调的是朋友间的交流研习有利于学业上的共同进步。在初三复习阶段，如果我们能够加强同学间的切磋琢磨，相互学习，交流借鉴，一定