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幼儿园保教工作常规评价标准 评价要求 评价方式 等级评定 备注 一 计划、总结 1、体现《纲要》精神；符合幼儿的特点。 2、明确本期各领域活动目标、知道活动的重点、难点。 3、准备好突出重点、难点的教学策略，基于幼儿情况和教材有自己的教学方法。 4、期末时对自己一学期的保教工作进行总结，提炼经验，找出不足及改进方法。（不得下载别人资料） 1、撰写一份教学计划。 2、开学两周内，开展一次分学科的教研会，每位教师选择自己任教学科的一个年级进行汇报。 3、撰写一份教学总结 1、结构完整，内容详细，措施可行，达到全部要求为优； 2、结构完整，内容较详细，为良； 3、结构较完整、内容较详细为合格； 4、结构不完整，内容简单为不合格。 （只提供教材） 二 备课 1、目标具体、贴切（符合本年龄班幼儿的特点和实际发展水平），操作性强，易检测。 2、自己备课——集体备课——再复备——修改教案。 3、每课时进行反思。反思自己的教学是否有效。把幼儿是否积极参加活动作为有效教学的标准。反思内要有改进、提高的措施。 1、查备课时的参与表现。 2、查教案中的复备和反思。 1、教案详细，复备课符合要求，课后反思结合实际为为优； 2、教案较详细，复备课较好，有课后反思为良； 3、教案和复备课较简单，课后反思较好为合格； 4、教案和复备课较简单，课后反思不深入为不合格 适时组织教案交流 三 集中教育活动 1、提供与目标、内容相适应的教具、学具。 2、教师的组织教学 3、以幼儿能充分参与活动，目标达成度较高；师生关系融洽，并建立了良好的学习常规评价活动好坏的重要标准。 听课 1、准备充分，传授知识正确，组织方法灵活多样，大多数幼儿积极参与活动，目标完成好为为优； 2、准备较充分，传授知识正确，基本完成活动目标为良； 3、准备较充分，知识传授正确，半数幼儿积极参与活动，基本完活动目标为合格； 4、准备简单，组织方法单一，目标完成不够好为不合格 课后进行反馈交流研讨 四 半日活动 1、按计划和作息时间组织幼儿半日活动，教具、学具准备充分。 2、做好晨检和个别家长工作。 3、各活动环节紧凑，无等待。4、保证幼儿游戏时间，准备充足的游戏材料。 查看半日活动 1、达到全部要求为优； 2、未达到二条为良； 3、未达到三条为合格； 4、未达到四条为不合格 五 评价 1、根据幼儿园素质教育评估手册对每个领域（学科）进行过程性的评价。 2、每月完成8——10名幼儿的观察记录。 3、评价后要进行反思，达到提高教学能力，提高教学质量的目的。 查看幼儿园素质教育评估过程资料，查看观察记录。 1、评价及时，观察记录内容真实、详细并完成相应数量为优； 2、评价及时，观察记录较详细为良； 3、评价较及时，观察记录较简单，没完成规定数量为合格； 4、评价和观察记录敷衍了事为不合格。 六 自我研修 1、不断学习提高，每月写读书笔记至少800字。 查读书笔记、 1、读书笔记达到800字为优； 2、笔记700字为良； 3、笔记600字为合格； 4、笔记少于600字，为不合格。 七 教育工作 1、树立“爱一切幼儿”的思想。 2、半日活动中对幼儿渗透德育教育，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 3、学校布置的其他教学任务按时保质保量地完成 2、观察行为 2、查完成情况 1、检查或巡查中达到全部要求为优； 2、检查或巡查中有一次没达到要求为良； 3、检查或巡查中有二次没达到要求为良； 4、检查或巡查中有三次没达到要求为良；