(word)广西民族大学化生学院2014-2015第一学期专业基础课课程大纲之化学教学论.docVIP

化学教学论 The Theory of Chemistry Instruction 【课程编号】BZ27117 【课程类别】专业基础课 【学分数】2 【先修课程】教育学、心理学 【学时数】36 【编写日期】2010-6-8 【适用专业】化学 一、教学目的、任务 《化学教学论》是研究化学学科教学规律及其应用的一门科学，是高等师范院校化学专业学生的专业必修课，也是教育科学研究成果应用到化学教学实践中的产物。其研究对象是化学教学的理论与实践，具体涉及到化学教学的目的和任务(为什么教？为什么学？)，化学教学的内容（教什么？学什么？），化学教学的过程、原则、组织和方法（如何教？如何学？）等方面。构建“以化学教学论为核心，以化学教育系列为辅助，以化学教育实践课为延伸”的三大板块式体系是本课程的主要内容，其方法性、实践性、前沿性、应用性较强，理论与实践紧密结合是《化学教学论》课程最显著的特点。 《化学教学论》课程的教学目的是：使师范生形成先进的化学教学思想观念，认识化学教学的基本特征和规律；了解进行化学教学设计和组织化学教学活动的程序和方法，形成基本的化学教学能力；认识化学教育科研的意义，了解化学教育科研的基本方法。 《化学教学论》课程的主要任务是：从理论和观念上引导本科生“入门”，从教学技能上教他们“上路”、“上手”，从教学研究思路上让他们“开阔眼界”。使师范生具有较为扎实的教学基本功，利于他们将来教师专业化水平的不断提高和发展。 二、课程教学的基本要求 1. 使师范生理解中学化学教学的目的和要求，教学内容和知识体系。化学教学论的基础知识主要包括：化学教学论的研究对象和研究方法、化学课程、化学教学中的素质教育、化学教学设计、化学课堂教学、化学测量与评价、化学专题教学、化学教育研究等内容。要求理解、掌握上列有关内容中包含的概念、原理、方法和技能。不仅要懂得“是什么”，而且要懂得“为什么是这样”以及“怎样做”。 2. 理解中学化学教学的特点，教学的一般原理和主要方法。 3. 具有分析中学化学教学课程标准和教科书，备课和组织教学活动的初步能力。 4. 了解中学化学教学研究的一般方法，能够接受和加工有关信息、资料，为进一步探讨中学化学教学规律奠定基础。 三、教学内容和学时分配（必备项） （一）绪论与讨论 ２学时（课堂讲授与讨论） 主要内容： 1．化学教学论的设课目的和要求 2．化学教学论的研究对象和任务 3．化学教学论的学习方法 教学要求：讲授与讨论，初步了解化学教学论学科 其它教学环节：讲授与讨论课 （二）化学课堂教学的分析与评价 6学时（课堂讲授与讨论实践） 主要内容： 1．化学课堂教学分析 A课堂教学分析的方式和方法 B教学分析的标准 C化学课堂专题分析 2．课堂教学评价 A评价的一般概念　　　　　　B课堂教学评价的意义 C课堂教学评价的主要作用　　D教学评价的原则 E中学化学课堂教学评价的标准 3．《化学课堂教学评价方案》的使用 4．实践课： A听优秀教育实习生一节公开课或看一节优秀教师的公开课录像 B就该课按课堂教学评价标准给予评价 C进行讨论分析 教学要求：通过讲授、观看录像及讨论，掌握化学课堂教学的评价标准及方法 其它教学环节：讲授、观看课堂教学与评价录像与讨论课 （三）化学课程论：中学化学课程的设计与使用 6学时（课堂讲授） 主要内容： 1．我国化学课程发展概述 2．中学化学教学大纲 3．化学课程改革与课程标准 4．国内、国外中学化学教材概览 5．化学新课程资源的开发、利用与教科书的编制 教学要求：了解化学教材的设计及改革动态，了解化学新教材的特点与使用，并知道国外中学化学教材概况。难点是对化学新课程资源的开发与利用。理解及理会化学教学大纲，课程标准内容。 （四）现代化学学习理论与学习策略 6学时（课堂讲授） 主要内容： 1．现代学习理论简介 2．化学学习的基本特征 3．化学新课程倡导的学习方式 4．化学学习策略及其实施 教学要求：讲授，了解化学学习策略的涵义和特征，掌握事实性知识学习、理论性知识学习、技能性知识、情意类内容的特点和学习策略。难点在于使高师生领会如何利用化学学习理论指导中学生的化学问题解决。 （五）现代化学教学理论与化学探究教学 7学时（课堂讲授与讨论） 主要内容： 1．现代化学教学理念及其本质 2．中学化学教学的特征及教学原则 3．化学教学方法及化学教学过程的优化 4．化学课程中的科学探究 5．化学探究学习及其影响因素 6．化学探究教学的设计与实施 教学要求：讲授与讨论，重点是使师范生掌握化学教学的原则和方法，并能灵活运用，指导中学化学教学实践；难点是使师范生理解化学教学过程的本质。并