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南宁市育才双语实验学校 三 年级 下册 数学 科学案 课题 1.1 位置与方位（认识东西南北有志者事竟成！只要有决心，有毅力，事情终究会成功。 操场 （ ） 三、巩固练习。 1、第6页第2题，说一说，你的房间是怎样布置的。 2、说说教室在操场的什么方位？ 3、让学生把自己的校园的示意图画出来。（全班展示并交流） 4、结合今天所学的知识，说说天安门城楼、正阳门、人民大会、中国国家博物馆、人民英雄纪念碑、毛主席纪念碑等建筑物的位置关系。 【预设问题】部分学生在完成练习时会出现辨认方向的错误。 四、快乐提升： 小刚家在学校的西方，明明家在学校的南方，东东家在学校的北方，亮亮家在学校的东方。（让学生画出示意图） 提示：想象自己站在学校的所在的位置，面向小刚家，伸出自己的左右手确定方向。 课堂小结： 东、南、西、北是固定不变的，前后左右方位是相对的，参照物不同，方向也就不同。绘制地图的规律，为了便于观察，在绘制地图时，通常是按照“上北下南，左西右东”来绘制，并在图上用箭头“↑”标出北方。 【渗透教育】早霞不出门，晚霞行千里路远；不努力学习，不明白真理。 南宁市育才双语实验学校 三 年级 下 册 数学科学 课题：1.4位置与方向 课型： 新授 主备人：梁素坚 学科组员： 韦柔米 学科组长： 学科主任： 校长签字： 使用时间： 年 月 日 第 周 [学习内容]教材第8页例4及“做一做”练习。 【学习目标】正确辨认东南、东北、西南、西北；学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。在 空间中以一个物体为参照物来辨别方向。 【学习重难点】认识东南、东北、西南、西北 四个方向，能够用给定的一个方向来辨认其余七个方向。回看简单的路线，能描述行走的路线。 一、教学过程： 一、创设情境，复习旧知。 1．同学们，你们会认方向吗？你们都有哪些辨认方向的好方法？（让学生自由说，再指名同学说） 同学们，请看明明小朋友学校的布局图。| 教学楼 ↑ 体育馆 操场 图书馆 ↓ 大门 四处看一看 你是首先确定哪个方向的？（右边是东方）其他方向呢？谁能边说边用手势告诉我？ [预设问题]学生在定方向的时候有一定的困难。 [点评] 通常是按照“上北下南，左西右东”来定好方位，在进行说一说各种建筑物的方位。 二、引导探究，学习新知。 1．认识东北方向。 （1）让学生观察主体图，多功能厅在学校的哪个方向？引导：既不是正东方，也不是正北方，那它到底在哪个方向？（东北方） （2）对做出回答的学生提问怎样的方向是东北方向？ （3）你们怎么想？（指名说看法）教师用指南针演示，这指向什么方向呢？是东北方向么？这些都算是东北方向。（只要在东与北之间都可以算是东北方，我们就把在东与北之间的方向定为东北方向） 2．讨论认识其他方向。 （1）食堂在操场的什么方向呢？同桌之间商量商量。 （指名回答：西南）西南在正西和正南的夹角处。 （2）其他两个方向呢？想一想，把你的想法告诉大家。 引导学生说出（西北，和东南）东南在正东和正南的夹角处、西北在正北和正西的夹角处、 3．比一比，在四个人小组里比一比，看谁能正确的说出你的东南、东北、西南、西北分别是哪个同学？ [预设问题]在实践操作中学生不一定会运用。 三、实践运用，加深认识。 1．完成第8页“做一做”，生活中什么时候会用到方位的知识。 2．完成第11页第3、4题。 3．介绍学校内部的方位？ 四、课堂小结；你在这节课有什么收获？这节可我们认识了新方向有：西北、西南、东北、东南。 【渗透教育】世上无难事，只怕有心人。 当堂检测： 小明要寻宝，他怎么走才能得到宝呢？ 书 书包 电脑 大海 小明 羽毛球 绳子 笔盒 钢琴 南宁市育才双语实验学校 三年级 下 册 数学 科学案 课题：1.5位置与方向 课型： 新授 主备人：梁素坚 学科组员：韦柔米 学科组长： 学科主任： 校长签字： 使用时间： 年 月 日 第 周 [学习内容]教材第9页例5及“做一做”和11、12页练习。