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所使用的言语知识 语言语境 对语言的上下文的了解 交际的时间、地点 语境 情景语境 交际的话题 交际方式 参与者的相互关系 言语外语境 文化语境 特定文化的社会规范 特定文化的会话规则 常识和相互知识 胡壮麟根据韩礼德的模式，把语境构成元素分为三类。 (1)上下文（linguistic context），指语篇内部的环境； (2)情景语境 (situational context)，指语篇产生时的环境，事件的特征、性质，谈话的主题、时间、地点、方式等； (3)文化语境(cultural context)，指作者的语言社会团体的历史文化和风俗人情。读者如果属于此语言社团或有相关的知识，就能够理解语境所指的意义。（胡壮麟：P82） 图例： 1． 指语篇内部的环境 语境 2. 情景语境，指语篇产生时的环境，事件的特征、性质，谈话的主题、时间、地点、方式等； 文化语境，指作者的语言社会团体的历史文化和风俗人情 这三者都有助于理解语篇的意义和交际意图，从而使语篇保持连贯性。 2．言语外语境与语篇理解 2.1 情景语境 语篇是人们交际的形式，而交际总是在一定的情景中进行，可以说语篇是在特定的情景语境中产生，并受制于情景语境。语篇的含义主要依赖于语境，语篇与语境相互依存，相辅相成。因此在解读语篇时就必须考虑交际活动发生的物理环境——时间、地点，交际的主题，交际活动的参与者以及交际方式等因素，这些环境因素与交际中的语篇关系紧密。 2．1．1 交际活动的时间、地点 语言的交际总是发生在一定的时间、地点。时间大至不同时代，小至早晚瞬息，地点大至不同国家地区，小至居室内外，都会影响语言的使用。譬如，学生在教室上课，说话庄重，话题集中，目的明确；而在寝室里聊天，则话题分散，目的不明。如果说话不分时间地点，就会影响语言的交际效果。例如，父亲和女儿在同一公司工作，父亲是总经理，女儿是职员。女儿说： （1）?????? 经理，我们有个问题想向您汇报，XX公司的那个项目我们今天做完了。 （2）?????? 老爸，XX公司的那个项目我们今天搞掂了。 虽然这两个语篇所表达的内容是一致的，但是如果要表达得体，在公司里，女儿应选择（1）的表达，则显得庄重得体；若在家里，女儿可选择（2）的表达，比较直接、随意、亲切自然。如若场合颠倒，则显得令人忍俊不禁，其表达效果肯定不理想。因为不同的场合对语用选择的要求是不同的。 同样，语篇的理解也要依赖语境去确定语篇含义。如： （3）?????? Butter, please. 这两个单词所构成的一个独立完整的语篇，需要依据语境条件才能确定含义，如果在餐厅就餐，意思就是, “Pass me butter, please.” 但如果是在商店买东西，意义则是，“I want to buy butter, please.” 如果对话出现在剧本当中，而不是在舞台上，那么剧作家往往在剧本中以补白的形式交代有关情景。如胡P185. 2．1．2 交际的话题 交际的话题是交际的中心议题，是语篇涉及到的中心内容。一般说来，交际双方对交际话题越感兴趣，交际就越能够顺利进行下去，反之，交际就会被中断或话题被转移。如语言学家格赖斯举了下面这个发生在一次高雅的茶会上的例子(转引于王得杏：67)： （4）A: Mrs. X is an old bag (a moment of appalled silence) B: The weather has been quite delightful this summer, hasn’t it? 这是一个故意违反合作原则中关联原则的例子。因为A在这样高雅的场合谈论别人的长短处，况且是说某某夫人是老丑妇这样不登大雅之堂的话题，B故意说了一句与A的话语毫无相干的话语，其隐涵就是：“你的话语不能登大雅之堂，让我们还是谈谈别的什么吧。”B故意违反关联原则，岔开了A的交际话题，表明自己对A的话题不感兴趣，使得后续语篇难以沿着A的话题继续，但语篇有可能在新的话题上延续。例如： 2．1．3 交际方式 人们之间的言语交际，总是在特定的地点、场合进行的。交际方式因交际场合的不同而不同，它有庄重与随意、正式与非正式等之分。交际双方对语言形式的采用和理解，都要受到一定场合的影响。交际方式取决于交际场合的正式程度。一般说来，场合越正式，