武汉理工大学自化专业卓越工程师培养方案.docVIP

自动化专业“卓越工程师培养计划” 试 点 方 案 二年月 目 录 1. 专业基本情况 1 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 2 2.1教学研究和办学效果 2 2.2校内支撑和保障条件 2 2.3产学合作培养基础 4 3. 试点规模及学制 5 4. 合作培养依托单位（协议见附件1） 5 5. 本科阶段培养方案 6 5.1 培养目标和要求 6 5.2 培养模式 7 5.3 知识体系的基本框架 8 基础科学知识 8 5.4 课程体系设计及学分要求 8 6. 质量保障与监控体系 14 6.1 组织保障 14 6.2 条件保障 16 6.3 健全校内质量监控体系，落实教学过程监控 17 6.4 规范管理，建立实习质量监控体系，保证企业实践质量 18 6.5 建立学院与企业定期沟通的协商机制 20 7. 工程教育改革理论研究 20 7.1 自动化专业卓越工程师培养体系的构建 20 7.2 探索校企联合培养机制的建立 21 7.3 人才培养质量保障与监控机制的研究 22 附件1：武汉理工大学“卓越工程师培养计划”自动化专业校企联合培养协议书 23 附件2：武汉理工大学自动化专业现场卓越工程师培养专业标准 24 附件3：武汉理工大学自动化专业“卓越工程师培养计划”培养方案 29 附件4：武汉理工大学自动化专业“卓越工程师培养计划”企业学习阶段培养方案 38 附件5：武汉理工大学自动化专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案 46 1. 专业基本情况 武汉理工大学有50多年建材、交通汽车三大行业企业、设计（研究）院建立了长期的合作办学的机制，使专业发展成为以建筑材料为背景、具有浓厚行业特色的专业。实施卓越工程师培养计划的基础 教学研究注重将科研成果应用于本科教学中。通过项目研究，不仅进一步提高了教师解决工程实际问题的能力和创新能力，也使课堂教学更为生动、更为贴合工程实际，深受学生欢迎，教学质量明显提高；同时通过组织学生参与，提高了学生综合运用专业知识、工程实践和创新能力。 本专业学生毕业设计选题%来源于生产实际和教师科研课题由于毕业设计贴近工程实际和学科前沿，激发了学生兴趣，锻炼了工程设计实践能力，提高了毕业设计质量。200年-20年，本专业篇湖北省大学生优秀学士论文。保障条件 本专业拥有一支结构合理，整体素质高的教师队伍。 教师队伍整体结构表教师总数 职 称 结 构 年 龄 结 构 学历结构 正高 副高 中级 初级 ＞50 35～50 ＜35 博士 硕士 本科 32.7% 42.9% 24.5% 12.2% 65.3% 22.4% 57.1% 34.7% 8.2% 目前专业教学的专职教师名，其中博士生导师名。35岁以下的年轻教师为专业教师人数的%，具有博士学位。有%教师长期从事与工程密切结合的科研课题。在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构合理，能够为高水平工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。在业的建设中，以科研引领教学，并通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。近5年来，承担了各类研究项目项，研究经费，其中%经费来自国家“973”、“863”、 国家自然科学基金、国家支撑计划、省部级科研项目，%经费来自于企业。专业实验教学的面积 m2，仪器设备100台套，设备资产约万元。在满足高要求的实验教学的同时, 还为学生的科研训练、实验小组、大学生创新计划等提供开放式的教学服务。学校实验中心是实验教学示范中心，产学合作培养基础 建立了长期的产学研合作关系。目前已经在相关企业建立了16个稳定的专业实习基地，包括，、、、等实习基地。这些企业为专业学生提供了良好的实习条件。学校与企业的长期密切合作为卓越工程师培养计划的实施创造了条件。本次围绕卓越工程师培养计划的制定与实施，学院组织专家开展了广泛调研，并得到了相关企业大力支持。商讨卓越工程师培养计划、实施方式、基地建设等方面签定了卓越工程师培养计划合作协议试点规模及学制 专业卓越工程师项目试点班每年招收70人/年。采取零批次单独招生，根据成绩择优选拔。 工程师的基本学制为本科4年，完成学业后授予工学学士学位。 卓越工程师项目试点班学生中的%可以免试进入硕士研究生阶段学习，进入设计工程师培养阶段。硕士研究生学制2年，完成学业后授予工学工程硕士学位。合作培养依托单位（协议见附件1） 武汉南华工业设备责任有限公司 大禹电气有限公司 武汉同力机电有限公司 东风电动车股份有限公司 华新水泥股份有限集团 武汉理工新能源有限公司 武汉银泰科技有限公司 5. 本科阶段培养方案 培养目标和要求 1.1 培养目标 科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力 本专业毕业的学生，既可在运动