故都的秋课件资料.ppt

关于本文的感情基调，有人认为本文是颂秋的，但也有人认为是悲秋的，你认为呢？说说你的理由。 故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；故都的秋像一幅画，美丽而又落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。 ①诵读、朗读最好，便于深入领悟语言和情感。 　②把握景物的形象特征，弄清景与情的关系，领会意境。 ③联系背景，便于深入体会从作品中折射出来的思想和感情。 天 净 沙 · 秋 思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 拓展延伸 一切景语皆情语 明确：天涯沦落，秋日思归，凄清，萧条 拓展延伸 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》） 秋风中，杜甫读到的是悲凉 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”和“杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》） 秋雨里，柳永读到的是凄苦。 一切景语皆情语 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来夜谁染霜林醉，总是离人泪。（王实甫《西厢记》） 秋光中，王实甫读到的是凄美。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴…… 拓展延伸 举酒属客，诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 秋景中，苏轼读到是是旷达与乐观。 一切景语皆情语 浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》） （苏轼《赤壁赋》） 在浓烈的秋意中、白居易读到是离情之凄苦与伤感 1、作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（ ） A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。 B、表现作者主观的感情色彩。 C、像喇叭的颜色，与花名贴切。 D、能使人感觉到十分的秋意。 课堂练习 C 故都的秋 2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（ ） A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。 B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。 C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。 D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。 课堂练习 D 故都的秋 * * * 秋蝉残鸣图 三、秋蝉残啼 1、作者对秋蝉又有怎样独特的感受？ 衰弱的残声： 无论什么地方皆可听见： 家家户户的家虫： 苟延残喘之声，悲凉 以闹衬静 不觉反感，却如宠物，清 “蝉躁林愈静， 鸟鸣山更幽。” 分析：蝉多是哀怨、忧伤的象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫的哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表明孤独者的冷落、悲凉。 秋雨话凉图 四、雨后秋凉 1、北国的秋雨，有何特色？ 北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 奇：“忽而”“息利索落”“卷” 有味：“咬”“一立”“缓慢悠闲”“微叹” （都市闲人的情态表现他们怎样的心境？） 像样：一层秋雨一层凉 清 静 悲凉 此段有什么作用？ 本文的“神”：北国之秋的清、静、悲凉 秋雨图：灰沉沉的天底、凉风、急雨 秋语图： 一层秋雨一层凉 分析：北国清秋之雨忽去忽来，都市闲人互答悠然闲适，“我”超然于外观景，才真能感悟生活的淡泊，秋雨的丝丝寒意。 佳日秋果图 秋日胜果 “像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿淡黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期……成熟至八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日 （清、静、悲凉） 分析：秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。 3、秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。 “息列索落”、 “云渐渐地卷向了西去”、 “很厚的青布单衣或夹袄” （有境地的宁静，也 有情和境的悲凉。） 京味的话秋凉 (落寞和感伤) “衰弱”“残声” 侧重写悲凉 “淡绿”“微黄”“红完” 清、静或衰退的的淡色 知人论世 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和岐视，在个人的性格方面,他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学。” 写作背景 此文写作于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 郁