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田湖一中九年级数学学科导学案 执笔：任智慧 审核： 授课人： 授课时间： 年 月 日 学案编号： 课题：用替代物模拟实验 课型：新授课 课时：1课时 【学习目标】 1.学会应用替代物进行模拟实验的方法，感受其实用内涵。 2.结合具体情境，初步感受随机事件中的实验思想。 【重点、难点】 1.认识用替代物进行模拟实验的本质。 2.怎样选择替代物，怎样进行实验并得出估计值。 【学习流程】 一、知识链接 在以前利用稳定的频率值估计概率的实验中，我们都有现成的实物作为工具，但有时手边恰好没有相应的实物，或者用实物进行实验困难很大。这时就需要借助替代物进行模拟实验。 请看下面的问题： （1）在“抛掷一枚均匀硬币”的实验中，如果没有硬币，该怎么办？（：可以用两张扑克牌或瓶子盖等） （2）在“掷一颗均匀骰子”的实验中，如果没有骰子，改怎么办？ （3）3双黑袜子和2双白袜子，混放在一起，在夜晚不开灯的情况下，你随意拿出2只，？你打算如何进行实验？如果手边没有袜子应该怎么办？对于第⑴个小问题，我们可以用两张扑克代替，你还能想出其它替代物吗？对另外两个小问题，填入下表： ( A ) A．甲大 B．乙大 C．甲、乙一样大 D.无法判定 5、一只小鸟飞翔在空中，然后随意落在图26．1—6所示的某个格子中(每个格子除颜色外完全相同)，则小鸟落在白色格子中的机会是 ( C ) A． B． c． D. 6、口袋里有10个形状完全相同的球，其中5个红球，3个黑球，2个白球，下列事件中必然事件是（ D ） A. 拿出一个球是红球 B. 拿出2个球是白球 C. 拿出5个球是2个白球，3个红球 D. 那出6个球至少有一个是红球 7、课本P123习题3 田湖一中九年级数学学科导学案 执笔：任智慧 审核： 授课人： 授课时间： 年 月 日 学案编号： 课题：用计算器做模拟实验 课 型：新授课 课时：1课时 【学习目标】 1.能使用计算器产生随机数，从而模拟实验 2.通过学生的讨论、比较，得出用计算器模拟实验是较为简便的方法 【重点难点】 1.用计算器产生随机数模拟实验 2.理解对某一事件发生的概率 【学习流程】 一、知识链接 （提出问题，创设情景）当你走在放学路上，可曾被大幅的彩票招牌吸引？当你看到宣传海报上醒目的大字“特等奖100万元！”时，可曾想过要试拭手气？ 二、目标导学 1. 通过自学，预习教材P119-122页，学会应用计算器进行模拟实验的方法。 2. 通过自学，理解用计算器和用随机数表模拟实验有什么不同。 三、组内合作 1、请同桌进行互帮互助； 2、请组长负责，组内进行交流和展示，将每道题统一你们的认识，对于大家存在的疑问等到下一个环节，让其他组帮你们解决。 1、某彩票的投注方法如下： 你可以从1~35中选出7个号码组成一组投注号码。中奖号码只有一个，只要你选的7个号码中有一个与中奖号码相同即可获奖。此时中奖机会有多大？ 你可以先写下自己打算投注的7个号码： ， ， ， ， ， ， 。 然后开始实验：每次在1~35的范围内产生一个随机数，如果你选的7个号码中恰有一个与之相同，你就中奖了，否则就不中。 你能把你能想到哪些替代物那模拟实验？ 除了前面已提到过的用替代物进行的模拟实验外，我们还可以借助计算器进行模拟实验。 2、下边请组内每位同学来讲一下用模拟实验的过程，大家按照他的方法看看能不能找到我们想要的随机数，如果找不到想想为什么？找到之后你有没有其他的疑问呢？ 第一步：利用计算器在1~35的范围内产生随机数。 （1） 按SHIFT MODE (SETUP) 2 设置Line （2） 按SHIFT MODE (SETUP) 60 设置Line （3） 按 3 5 SHIFT 、 （Ran#） + 0 、 5 = , 产生1~35之间的一个随机数 （4） 接下来每按一次 = 键，计算器就产生1~35之间的一个随机整数 （5）记录得到的数，如23,8,4,25,33,20,24,14,32,17,1,18,15,28,11,8,34,5,7,28. 第二步：将数据整理后填入统计表 实验次数 20 40 60 80 100 中奖次数 中奖频数 请你仿照第一步中介绍的方法帮这位同学完成上边的统计表 第三步：根据频率估计中奖概率约为 % 思考：如果我想得到20~50的随机