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考场翻译一定会碰到疑难词 。命题者只是想考查你的语境把握和推断能力。相信依据语境和平日的积累一定会有解决的办法，一定会准确译出的。 文言文翻译的 “二审三意识四答题” 文言文翻译小结： “一定二审三意识四答题” 翻译无疏漏， 轻松得满分！ 博观而约取， 厚积而薄发。 －－苏轼 及之而后知，履之而后艰。乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜 。 接触到它之后，才能了解它；（亲自)实践之后，才知道什么是艰难。哪有不实行就能了解的呢？ 翻阅五岳图，认为了解了山，还不如砍柴的人迈出去一步了解得多 。 解析(1)否定句中宾语前置句 ，“奇”，意动用法。 (2)“其”，表推测。 所以当时的人并不把他看做奇异的人物。 能够使天下安定的人，大概就是您吧！ 把画横线的句子翻译成现代汉语。 董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” ［注］①系援：（作为）绳梯攀援（上去），攀附求助。这里指通过婚姻关系往上爬。　　②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。 ⑴范家富贵，为什么不停止这门婚事呢？ ⑵范献子把董叔抓来在庭院中的槐树 上绑起来。 （你）想要的（东西）已得到了，还 请求什么呢？ ⑴范氏富，盍已乎？ ⑵献子执而纺于庭之槐。 ⑶欲而得之，又何请焉？ 顺德果真能够对国家有益的话，我可以和他 共享库房中的财产。 还是念及他有功于国,没有降罪于他。 欲苟顺私情，则告诉不许。 虚词：却 实词：申诉 被动句 3分 高中语文教学 文言语句翻译 主讲 曹继先 蜀光语文系列课件 请你说说哪些文言点： 文言文翻译选择的文句，总是带有关键词语和重要语法现象，这些将是考试阅卷的得分点。 考点扫描 1. 实词 虚词 单音词 通假字 古今异义词 词类活用 2. 句式 判断句 省略句 倒装句 被动句 固定句式 主谓倒装 宾语前置 定语后置 状语后置 文言点 一词多义（词的语境义） 偏义复词 变 调 补 删 留 字字落实，直译为主，意译为辅 换 解题人如何应对? “留”， 如古今意义相同的词，以及古代的年号、 职称、人名、地名、物名等。 “删”， 删掉无须译出的文言虚词。 “补”， 主要指补出省略句中的省略成分。 “换”， 用现代词汇替换古代词汇,把单音词换成双音词,译出偏义 复词、古今异义词、活用和通假等文言现象,选准一词多义文言词的义项等 “调” ,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式 “变”，就是变通，意译。 如文言文中的比喻、借代、互文、 用典、委婉等意义，直译不明确，应用意译。 1.准确把握文言点（即得分点）。 2.以词为单位逐一切分，逐一解释。 3.按现代汉语的语法习惯连缀成句。 4.查对得分点，将译句誊到答卷上。 采 切 连 誊 方 法 指 导 字字落实、文从句顺 “信” “达” 一审语境，审该句的外部语境(上下文)，审该句的内部语境(句意重点和句间关系) 二审得分点,才格外注意，才能得分。 文言翻译的审题问题: 一、只是跟着感觉走，生硬编造句意，不能依据语境精准译出。 临场翻译易出的问题: 二、能够把握译句大意，但得分点太随意，不会扣住该词本身的义项用词，不能落实特殊文言现象。 反 例 警 示 请指出下面译文的不足之处: 1.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 水积聚的也不深，那么它浮载大船也就没有力量。 3.唯大王与群臣孰计议之。 希望大王和群臣谁来商量这件事呢？ 4.求人可使报秦者，未得。 寻求一个人，让他出使并回复秦国，没找到。 虚词也 通假字 定语后置 2.然而不王者,未之有也。 这样却还不能称王，这是从未有过的。 虚词之 课外迁移 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。 请翻译画横线的句子 （先标出重要的文言点） 曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。 . 译