高一第二学期第十四课《阿房宫赋》复习指要.docVIP

复习要点： 1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点对突出主题思想的作用。掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力 3．通过作者对秦亡原因的阐释，了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理。 【简要解读】 一、课文内容 本文是作者23岁时有感于时政而写。他在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 通读全文，不难看出作者写下此文，旨在总结秦王朝灭亡的历史教训。第1段铺陈阿房宫的宏伟壮丽。第2段叙写宫中美女之众，珍宝之多。第3段夹叙夹议，点明：正是由于秦王朝的统治者骄奢淫逸，滥用民力，致使农民起义，一举亡秦。第4段转入议论，迸一步指出：六国衰亡，秦朝覆灭，其根本原因都在于不能爱民。篇末4句言简意骇，暗寓讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。借古讽今之特色，鲜明无比。 二、课文体裁 赋，是一种文体。其特点是“铺采摛（摛，chī舒展）文，体物写志”，即：铺陈文采辞藻，极力喧染夸张，这是形式上的特点；体物写志就是咏物说理，即通过对山水、宫苑、鸟兽乃至车旗仪仗、音乐舞蹈等事物的描写来表现作者的思想意图，这是内容上的特点。文赋不讲求对偶、音律，而是句式错落多变，章法灵活，押韵比较自由。《阿房宫赋》就是文赋中颇具代表性的优秀之作。 三、作者简介 杜牧， 803-852 ，字牧之。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“杜樊川”、“樊川先生”?为什么会有巨大的艺术感染力? 明确：这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。 总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒。“覆压三百余里”，言其占地之广，“隔离天日”，状其楼阁之高；“骊山”两句写其倚山傍水，气势非凡。 细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。上面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深入建筑内部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，则承“暖响”“冷袖”两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫。 这一节中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。叙述中时有贴切生动之比喻，例“长桥卧波，复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像写“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之丰姿盛态就显现于读者眼前。 2.《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机的联系在一起的?它们之间是什么关系 明确：前半部分是叙事，后半部分是议论。这正体现了“赋”“铺事写志”的特点。铺事是写志的基础，写志是铺事的目的。课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之富。写建筑，课文先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇；写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。 总结： （1）从内容和形式上：借古讽今，运用史料，以“赋”的手法提出“爱民、仁政”的主张。 （2）从材料的详略安排、艺术构思等方面：略写陈涉起义，借助建筑的宏伟气象并通过想象，托物言志，提出了深刻的历史教训。 第五单元 第14课 《 阿房宫赋 》 杜 牧 第 3 页 共 3 页 注：红色横线句，为重点翻译训练句，注意一一对应，注意词性活用，注意特殊句式等！