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第13课 海峡两岸的交往教案 龙廷镇岙阴初级中学——巩克燕 【教学目标】 知识与能力：了解和平统一祖国的大政方针；江泽民提出的八项主张；两岸交往概况掌握“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识” 从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，认识到祖国统一是历代发展的必然趋势，并提高分析问题解决问题的能力过程方法处理资料史论结合结合教材与其他课程资源，证明台湾自古以来就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认情感态度价值观中共从客观实际出发，与时俱进地推进祖国统一大业，是国家和民族利益的忠实代表联系港澳回归后的发展，认识到中国统一是大势所趋人心所向，树立起对国家民族的历史责任感体验两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动 重点? 党和政府确立的和平统一祖国的大政方针 难点? “和平统一，一国两制”的对台基本方针 “一湾浅浅的海峡”指的是什么呢？诗中反映了海峡两岸“现在”处于一种怎么样的状况呢？打开课本，这节课我们一同学习《海峡两岸的交往》。 二、自主学习，合作探究。 请同学们阅读新课。对重要的人名、组织名称、事件等做出醒目的阅读标记 B、20世纪50年代——和平解放 C、改革开放以后——和平统一、一国两制 党和政府为何做出由解放到和平统一的重大转变呢？这种大政方针的转变说明了什么？培养学生用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析历史现象，认识中国共产党始终把国家利益和民族利益放在首位，不愧是人民利益的忠实代表者，更体现了我党实事求是、与时惧进地推进祖国统一大业的精神。 3.为了推进祖国统一大业，党和政府以及台湾当局做出了哪些努力 1979年大陆停止炮击,呼吁实行”三通”,开始缓和。台湾做为特别行政区，可以比港澳拥有更多的权力，可以拥有自己的军队。 1987年：台湾当局调整“三不”政策，允许探亲，开始与大陆经济文化交流；两岸关系发生了历史性变化。 4.1992年：“九二共识”及“汪辜会谈”促使两岸关系的发展迈出历史性的重要一步。学生阅读，掌握基本史实。 5.两岸关系发展中在20世纪九十年代开始出现了一些不利的、不和谐的因素，阻挠和破坏两岸关系向正常方向发展，破坏国家统一，你知道这些不利的因素是什么吗？ 台独分子，陈水扁抛出“一边一国论”。 某些外国反华势力的干涉。 针对台独分子的分裂言行，江泽民总书记提出了发展两岸关系，促进和平统一的八项主张，具体内容是什么？有何作用？ 认识八项主张出台的时代背景, 认识八项主张是新时期推进祖国和平统一大业的指导思想。是对”和平统一,一国两制”基本方针的具体贯彻和执行。 6.台独行为同样也受到台湾人民的反对，不得人心；在两岸同胞的共同努力下，两岸交往日益密切。两岸日益密切的往来对谁有利？ 两岸日益密切的往来对两岸都有利，为两岸带来双赢、共赢、互惠互利；和则两利，分则两害。 7.海峡两岸经济文化迅速交流发展的基础是什么？ 都是炎黄子孙，有紧密相连的血脉关系，有共同的文字、语言和传统文化，都是中华民族（中国人), 坚持“和平统一，一国两制”是两岸密切交往的政治基础。 海峡两岸关系由隔绝到缓和再到日益密切的交往，是海峡两岸人民的共同的心愿。2005年国民党主席连战大陆访问团受到胡锦涛总书记的亲切接见和会谈，使两岸关系步入了一个新的阶段。让我们懂得珍惜两岸今天来之不易的发展环境，把握两岸发展的美好未来，共同与时俱进地推进祖国和平统一大业。 三、课堂小结。参照课件知识回顾。 四、达标测试。 1、新中国成立初期，党和政府解决台湾问题的方针是（ ） A 用武力解放台湾 B 用和平方式解放台湾 C 一国两制，和平统一 D 和平统一 2、我国对台基本方针是（ ） A 三通 B 和平统一，一国两制 C三十六计，和为上计 D 武力与和谈并举 3、海峡两岸近三十八年的隔绝状态被打破始于（ ） A 1949年 B 1956年 C 1976年 D 1987年 4、大陆与台湾之间的“汪辜会谈”是指（ ） A 1990年台湾成立的海峡交流基金会 B 1991年大陆成立的海峡两岸关系协会 C 1992年两会就坚持一个中国的原则达成共识 D1993年海协会和海基会在新加坡会谈 5、“一国两制”构想承诺（ ） （1）放弃武力解决台湾问题 （2 )台湾的社会制度不变 （3） 台湾人民的生活水平不会降低（4）台湾可以有自己的军队 A (1)(2)(3)(4) B (2)(3)(4) C (2)(3) D (1)(2)(3) 6、20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是（ ） (