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结合本学期自己的地理课堂教学案例，谈谈如何利用地图培养学生的探究能力？ 说明：作业要体现出“案例呈现”，“案例点评”，“理论点拨”，“解决策略”等环节。） 案例呈现 《以河流为生命线的地区——长江沿江地带》学案 学习目标 知识与能力 1、通过区内地理事物：地形、气候、自然资源和水运交通等分布的学习，将知识巩固在地图上，抓住分布的规律，认识本区自然条件的优势。 2、使学生认识到本区对我国东部沿海地区和西部地区的连接和纽带作用。 5、通过地图使学生认识本区主要城市的地理位置分布与河流、地形、陆上交通、自然资源等的相互关系，分析长江上、中、下游地区城市分布密度的差异；认识本区不同地区的差异。 6、.使学生正确认识本区区域环境和区域发展对人们的生活方式和生活质量的影响。 情感、态度和价值观 1、培养学生对中国大好河山的感情。 2、培养学生正确的人地关系的观念，充分利用自然条件发展生产活动。 3、使学生正确认识我国经济发展和高新技术迅猛发展的事实，增强民族自豪感。 4、使学生认识到正确的人地关系对人类的生存和发展的重要意义。 学习重点 1、在地图上指出长江沿江地带的区域位置、范围。 2、正确认识长江沿江地带与东部沿海地区、西部地区的经济格局。 3、正确分析长江沿江地带城市和工业分布的特点。 学习难点 对本区地理位置优越性的认识。 步骤一 ：阅读“地理位置和自然条件”一框，结合课件及课本图8.17、图8.18、图8.19、图8.20、图8.21,完成下列选择选择题： 下面有关长江沿岸地区位置和范围的叙述中，正确的是（ ） A．长江沿岸地带东起上海，西至贵州省攀枝花市，南北绵延3000多千米 B．长江沿岸地带东起上海，西至四川省攀枝花市，东西绵延3000多千米 C．长江沿岸地带南北大致在长江两岸3000千米的范围内，是一个较为典型的“带状”区域 D．长江沿岸地带东西大致在长江两岸100~200千米的范围内，是一个较为典型的“H形”区域 “江面狭窄滩多流急，峭壁高耸，雄伟壮观”所描述的河段位于（ ） A．长江源头 B．长江上游 C．长江中游 D．长江下游 我国最大的城市是（ ） A．北京 B．重庆 C．上海 D．天津 我国地表水资源最丰富的地区是（ ） A．黑龙江 B．黄河 C．珠江 D．长江 长江沿江地带的气候类型及特点是（ ） A．属于温带季风气候，夏季炎热，冬季凉爽，降水丰沛，年降水量在800毫米以上 B．属于亚热带季风气候，夏季炎热，冬季温和，降水较少，年降水量在400毫米以下 C．属于亚热带季风气候，夏季炎热，冬季温和，降水丰沛，年降水量在1000毫米以上 D．属于热带季风气候，全年高温，降水丰沛，年降水量在1600毫米以上 被誉为“黄金水道”的河流是（ ） A．黑龙江 B．长江 C．珠江 D．黄河 长江沿江地带所贮藏的矿产资源中不包括（ ） A．石油 B．天然气 C．煤 D．铜 步骤二 ：阅读“沿江地带的纽带和辐射作用”及图8.22、图8.23及地图册P41完成下列各题： 下列各项与长江沿江地带的辐射作用的发挥无关的是（ ） A．南北向的长江的支流 B．南北向的铁路交通干线 C．南北向的公路交通干线 D．夏季风和冬季风 下列长江干流沿岸的地理事物中，按从长江上游到下游的顺序排列正确的是（ ） A．攀钢、武钢、重钢、宝钢 B．成昆线、京广线、京九线、京沪线 C．雅砻江、乌江、汉江、湘江、赣江 D．峨眉山、黄山、庐山、九华山、普陀山 途径武汉的南北铁路干线是（ ） A．京哈线 B．焦柳线 C．京广线 D．京沪线 下面对长江沿江地带辐射作用的描述中，错误的一项是（ ） ①沿江地带的工业等产业可沿着南北向的支流向南北方转移、扩张 ②沿江地带的技术可借助南北向的支流向南北方传递、转移 ③沿江地带的信息可借助南北向的交通干线向南北方传递、转移 ④沿江地带的人才可借助南北向的支流和交通干线向南北方传递、转移 A．①② B．③④ C．①②③④ D．②③④ 有关长江沿江地带的纽带作用叙述不正确的是（ ） A．沿江地带是东部沿海产业向中西部推进的通道 B．沿江地带是东部沿海技术、信息向中西部传递、转移的通道 C．沿江地带可将重庆、郑州、南京、上海等商业中心连接起来，成为沟通东西部商贸的纽带 D．西部可借助江海联运，进入国际市场 步骤三 ：阅读“沿江地带的城市”及图8.26、图8.27、图8.28，选择下列各题： 长江上游最大的综合性工业基地和水陆交通枢纽是（ ） A．重庆 B．成都 C．贵阳 D．攀枝花 下列有关长江三角洲经济区的叙述中，正确的是（ ） A．农业以基塘生态农业为特色 B．能源和原材料不足，土