薇薇教材分析.docVIP

小学语文四年级下册 第五单元教材分析? 尹 薇 薇 单元教学内容? 本单元以“热爱生命”为主题，编排了精读课文《触摸春天》、《生命生命》，略读课文《永生的眼睛》、《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文园地。 二、单元教材分析? 本组教材的单元主题是“热爱生命”，共四篇课文，包含了两篇精读课文《触摸春天》、《生命生命》和两篇略读课文《永生的眼睛》《花的勇气》，这四篇课文都配有精美的情景图画，帮助同学们理解，给人一种对生命美好的向往，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“阅读链接”；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的生命的话题展开交流、以写出自己的感悟为内容进行习作练习。? 通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动中，尽可能多地了对生命的认识，激发对生命的热爱，从对生命的感悟中，树立珍惜生命、善待生命的意识。? 三、教学设计理念? 本单元教学根据学生本阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来进行综合设计：用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的教学过程，把四篇课文学习、、阅读链接、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学的设计的各个环节紧密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“生命”的魅力相结合。以此调动学生对单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和认识事物增长见闻的能力，陶冶自身的情感，激发学生的学习语文的积极性和兴趣。 四、单元教学总目标 ??1．认识25个生字，会写17个生字。? 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，深入体会文中人物的思想感情。体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。背诵自己喜欢的部分。? 3．学习结合上下文、结合已有的生活和知识经验以及时代背景来理解含义较深刻的句子。 ???4．练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。 五、?单元教学重点、难点 引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。 体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。 六、?单元课时安排 本组教材可用10-13课时。? 课文分析 《17触摸春天》? （一）主要内容：描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。? （二）教学目标： 1?认识本课的生字词语。 2?正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3?理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。 4?体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 （三）教学重点和难点1、本课教学重点是让体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。2、怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。一、教材　　本教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人、课文中这些人物的身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神。 语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。　二、教学目标 　　1.学会本单元的生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。 　　2.继续学习用圆珠笔写字。依照笔顺规划，书写要求学会的字。字要写得正确、端正、整洁、美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。 　　3.能用普通话正确、流利，逐步达到有感情地朗读课文。主动阅读与每课主题相关的课外读物。 　　4.学习课文并通过对具体事例以及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 　　三、教学重点 　　让学生在理解课文内容的同时感受课文人物形象，收到心灵启示，品味语言。 　　四、教学难点 　　让学生留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 　　五、教学策略 　　营造自主学习的情境，让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本单元为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 　　1.学生与文本人物对话。学生阅读课文，通过体会文中人物的描写建立学生日常生活的影像，通过感受文中人物的心灵来激励自己的心灵。《两个铁球同时着地》以文本人物的话引导学生感受并学习伽利略大胆怀疑、相信