儿童诗两首我想资料.ppt

自学2---4节，按照第1节的思路分小组合作学习。 童年还有很多很多美好的想法。 你还会怎样发挥你的小手、耳朵、 嘴巴、鼻子……请把你的想法写下来。 (按照“我想什么？--干什么？--怎么样” 的写法进行创作！） 　我想（一）　　我想把小手，　　化作三秋桂子，　　飘香宇宙，　　连嫦娥也频频回望。　　我想把脚丫，　　化作潺潺流水，　　让母亲河　　永远载舟远航。　　我想把眼睛　　化作中秋的月亮，　　榕树下的孩子我想把身体　　化作肥沃的土地，　　让西北部的不毛之地，　　也有小麦的芳香。　　 我想（二）　　 我想把耳朵，　　 高高地悬挂空中，　 时时提高警惕，　　 让犯罪分子无处躲藏。 《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 作业超市 （一）必做作业： 1、熟读课文，并尝试背诵。 （二）选做作业： 1、在两首诗中选择一首，模仿其写法也写几节小诗，把你童年的梦想和往事纪录下来。 2、课外去读一读其他儿童诗。 * 高洪波 　 高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 花苞　 脚丫 　 汲取　 篷帐 风筝　 柔软　 柳絮　 识记词语 汲取： 喧闹： 吸取。 喧哗热闹。 思考《我想》这首诗描写了“我”的哪 些愿望？ 初读诗文，整体感知 我想把小手 安在桃树枝上 我想把脚丫 接在柳树根上 我想把眼睛 装在风筝上 我想把我自己 种在春天的土地上 你听出了什么？ 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 再读诗文，理解内容 我”想把小手安在桃树枝上，把春天打扮的更美。 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 想什么 干什么 怎么样 思考这一小节是按照怎样的思路去写的？ 创设情境，诗文再现 一只胖乎乎的小手，抚摸着桃树枝，桃树长得枝繁叶茂，含苞待放，远处的蝴蝶和蜻蜓也过来凑热闹，好像在和桃树的花苞比美。金灿灿的阳光照在桃树的叶子上，明晃晃的，把春天装扮的更加美丽动人！ 提示： 1.每一小节都写了什么？ 2.按照“我想什么？--干什么？--怎么样”进行交流。 3.展开丰富的想象，为诗文创设情境。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的蓬帐。 绿色的篷帐指什么? 指“大柳树” 这一节主要写什么? “我”想把脚丫接在柳树枝上，并长成一棵大树。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。 想什么 干什么 怎么样 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 写“我”想把眼睛装在风筝上。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 想什么 干什么 怎么样 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 这一节主要写什么? 写我想把自己种在春天的土地上， 成为柳絮和蒲公英。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 想什么 干什么 怎么样 我想把小手 安在桃树上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我 想 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己