计算机中级语文试题.docVIP

第1题（单选题）行动研究中的观察是指对行动的过程、结果、背景以及行动者的特点的考察。下列做法中，不属于行动研究中的观察的是（ ）。（3分） 借助技术手段记录数据，然后观看并进行记录 归纳整理各种现象，分析结果并做出判断和评价 现场进行交流互动，倾听和观看参与者的言行 针对一些陌生的现象进行比较全面的了解 第2题（匹配题）请将下列学习者分析项与其合适的分析工具相匹配。（3分） 分析项 分析工具 学生对本课生字的了解程度 学习风格量表 属于场依存性学习者的学生比例 态度问卷量表 学生甲的学习积极性 课前测试题 第3题 在软件Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了本课的1个教学目标。请按照下列要求修改该目标，完成后请保存文档。（9分） 使用修订功能修改该教学目标，使其描述符合“ABCD法”； 使用批注功能依次标出该教学目标的“ABCD”四大成分，并在批注中说明对应成分的名称。 （注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态） 第4题（填空题）教学目标“能准确用‘奇妙’造句”属于布卢姆认知领域教学目标层次中的 。（3分） 第5题 打开“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学设计方案.doc”，在“教学过程”下方的单元格中按下列要求设计本课的2个教学活动：“课堂导入”和“书写生字”，完成后请保存文档。（17分） 逐条编写两个活动的“教师活动”和“学生活动”，要求：要运用自动编号功能为活动步骤添加格式为“（1）.（2）.……”的编号； 请在“课堂导入”活动中合理使用多媒体资源创设一个情境来导入新课。要求：教学情境符合学生的年龄特点，能激发学生学习后续内容的兴趣，并在设计意图中分析所创设情境的有效性； “书写生字”的教学活动设计要求是合理借助多媒体资源帮助学生学会正确写字的方法。要求：设计要充分体现教师的指导作用，说明所采用的多媒体资源的内容和呈现方式，并在设计意图中分析多媒体资源使用的合理性。 第6题 “C:\GATDoc”文件夹中的文档“活动设计.doc”列出了本课的一个学习活动设计。请至少指出2个该活动中所采用的教学方法或策略，并说明在这一学习活动的实施过程中教师的角色，将答案填写在文档下方的表格中，完成后请保存文档。（8分） 第7题 请按照下列要求搜索并保存教学资源。（6分） 在当前浏览器环境中以“电视的发明”为关键字进行搜索； 找到并浏览符合关键字的一个网页，将该网页以“web档案，单个文件”的格式保存在“C:\考生”文件夹中； 将“C:\考生”文件夹中的所有网页文件压缩，创建名为“网页素材”的压缩文件夹，保存在当前文件夹中。 注意：制题时请把文件夹“制题素材”中的网页做成虚拟网页，当前文件夹中保留其他网页。 第8题 在软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下的子文件夹“看电视”是尚未完成的网页课件，请按下列要求使用FrontPage软件编辑本课网页课件中的部分网页。（9分） 删除默认文件夹下的子文件夹“看电视”中首页“index.html”的背景音乐； 在首页“index.html”中页面主体部分的图片上方插入红色的水平线，要求水平线的高度为“3”； 删除默认文件夹下的子文件夹“看电视”中页面“learn.html”表格中空白的行和列，并将表格中文字的对齐方式设置为“居中”。 第9题 （填空题）请根据下列教学活动的内容和教学目标选择合适的信息工具，并填空。（5分）（注意：请使用选项编号填空，每空限填一项，选项不可重复使用。） 想要在家长的帮助下系统记录每位学生的学习成果、学习表现以及学习成果，以便日后对每位学生进行综合评定，最好使用下列中的 。 想要系统发布并集中展示全体学生的优秀成果，随时随地地发布班级活动的最新情况，可以使用下列中的 。 班级博客 即时聊天工具 班级论坛 学生个人博客 电子邮件 第10题 使用博客（Blog）可以很方便地记录教学故事、教学反思、闪现的灵感，更可以以文会友，和其他教师进行深度的交流沟通。请按如下要求访问自己的博客并进行管理。（6分） 在当前浏览器环境中访问博客网站（网址：/ ）； 示范如何进行观察和访谈 提供关于研究方法的文献 引导学生确定自己最感兴趣的主题 提供观察表引导学生记录并整理相关数据 第12题 准备组织某小组学生开展“我班学生最喜爱的电视节目”的调查活动，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“活动安排.doc”是尚未完成的学生活动安排。请按下列要求完善该活动安排。（12分） 在研究计划表的下方插入行，并在新插入的行中继续分步骤安排学生活动，要求新插入的行数和需要补充的活动步骤数相同，并确保每个步骤在表格中占一行； 学生活动的安排中要求每个步骤都要清晰地说明需要做的事情及所需要的时间，另外活动内容必须和主题相关