二、三年级作文吹泡泡资料.pptVIP

什么是中心句？ 段落里能体现中心的句子。 举例（理解） 1、在中间：妈妈不但长得漂亮而且非常关心我的学习。 中心句的作用 ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。（分析、解释、举例、突出主题） ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 四素句的学习 例：1、语文课上，（时间）小明（人物）在教室里（地点）读书。（事件） 2、我和姐姐打乒乓球。 放学后，我和姐姐在体育馆打乒乓球。 请你试一试。 1、同学们在做操。 同学们在 做操。 2、我和弟弟放风筝。 ，我和弟弟在 放风筝。 吹泡泡 星期天的上午，老师在教室外教同学们做吹泡泡的游戏。同学们顿时欢呼雀跃，一个个跃跃欲试。 老师给我们每一个人发了一瓶泡泡水。大家都兴高采烈地吹起来，教室外立刻变成了泡泡的海洋。泡泡争先恐后地钻出来，大大小小，五颜六色，有的像米老鼠的头，有的像小葫芦，有的像一粒粒五光十色的珍珠，还有的像一粒亲密的双胞胎。它们一会儿忽左忽右，一会儿忽上忽下，在空中漂浮着，变换着色彩，变换着形状。有的碰到墙壁一下子就炸了，消失得无影无踪，好像在和我们捉迷藏；有的像小鸟一样飞出了窗外，飘到了遥远的蓝天。 泡泡给我们带来了无限的欢乐。我们多么想把泡泡留在我们身边啊！ * 吹泡泡游戏作文写作指导 指导老师： 袁夏宇 吹泡泡 我来记一记 描写心情的：乐呵呵 快乐 兴高采烈 眉开眼笑 描写动作的：吹 拧开 取出 对着 嘟着 小心翼翼 描写颜色的：透明 彩色 亮晶晶 五颜六色 五光十色 描写形状的：一串串 圆溜溜 圆圆的 又大又圆 描写数量的：许多 数不清 不计其数 仔细想一想你在吹泡泡的过程中都做了哪些动作？ 用“先……接着……然后……”的句式来表达。 吹泡泡开始喽，我先（ ）， 接着（ ），然后（ ）。 吹泡泡开始喽，我先（拧开瓶盖， 取出一个带圆圈的小棒），接着（用小棒蘸了 一下泡泡水），然后（嘟起小嘴对着小圆圈 一吹，泡泡出来了，我高兴地笑了。） 注意观察泡泡的颜色、形状、大小、数量 老师相信你！ O(∩_∩)O~。 泡泡吹出来了，有的像 ， 有的像 ，还有的像 …… 我用力一吹，泡泡像天女散花似的 四处飘，有的像一串串葡萄，有的像一个 大气球，还有的像晶莹的珍珠……这些泡 泡在阳光的照耀下，五光十色，美丽极了。 下课了 操场上 星期天 广场上 吹泡泡 今天上课时，老师带我们到教室外面玩吹泡泡。同学们欢呼着，兴高采烈地排好队，恨不得长一对翅膀立刻飞出去。 来到教室外，我左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，用嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的、五光十色的泡泡。 泡泡不但好玩而且形状也有很多变化。大的泡泡像皮球，小的像乒乓球，有的像一串串葡萄，有的像晶莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光的照耀下，它们个个色彩斑斓，美丽极了。 老师让我们一起对着天空吹，顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可惜！ 我喜欢吹泡泡，因为它给我带来了快乐！ *