积的变化规律教学设计(定).docVIP

《积的变化规律》教学设计 执 教：王兴万 教学日期：2014年10月23日 教学内容：积的变化规律（人教课标版四年级 上册第51页例3）教学目标：　　１、让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。　　２、使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验。　　3、通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。　　4、培养学生从正反两个方面观察事物的辨证思想。教学重点：发现并运用积的变化规律。教学难点：积的变化规律的探究策略。 教学过程： 创设情景，提出问题 2、讨论验证方法 那是不是其它的乘法算式也有相同的规律呢？讨论一下，你打算怎样来例证呢？（学生讨论） 3、汇报验证方法 生 ：我们可以自己找一些乘法算式的例子用刚才的比较方法研究，看看积的变化是不是具有相同的特点。 4、举例验证 （1）验证老师所出的算式 师：这可是一个金点子，咱们说做就做。老师自荐，先出一道乘法算式，20╳4=80，下面就看你们的了？ 生1：把20乘3等于60，另一个因数4不变。 师 ：你猜猜看，积会怎样？ 生1：积也会乘3，等于240 师：那你们横着算，60乘4是等于240吗？ 生2：也是240。