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教案（课时备课） 课程名称：阅读 学时：2 上课日期:2014.11.26——2014.12.2 课题：“2014过春节” 内容分析： 本节课以过年的来历及民俗文化为重点，运用活动教学的方法，让学生感受我国多姿多彩的文化，能够引导他们与同伴大胆交流，培养学生的动手操作的能力和丰富的语言表达能力。 教学目标： 、知识与技能 1、通过讲授有趣故事，学习过年的来历。 2、通过活动教学，感受中国文化的多姿多彩。 3、通过学习，丰富学生的语言表达能力。 4、通过交流学习，明白过年对于一个家庭的重要性。 、过程与方法 1、通过问答式的方法进行导入。 2、通过讲解、活动的教学进行新课讲授。 3、通过小组合作的方法进行讨论交流教学。 、情感态度与价值观 1、激发学生爱发现与探索的习惯。?? 2、鼓励学生在生活和学习中多了解中国的民俗文化。 3、引导学生善于沟通合作的意识。 4、引导学生尊老爱幼，感受过年的愉快。 教学重难点： 1、让学生准确理解过年的意义。 教学进程： 一、课前分享，寻宝之旅。 请准备的两名同学和大家分享他们书中所寻找到的宝物。（这是每节课必备内容——题材不限） 导入： 师：一年当中，哪一天最热闹？哪一天是你最幸福的时刻？ 生：自由回答……（生日、回家、过年） 提问：1、过年周围都发生了什么变化？（街上人多起来了，比以往热闹了，家人都相继回家了；商店里也添置了平日不常见的物品，如：灯笼、鞭炮、对联等等） 2、家中大人们都在忙着做些什么了？ 3、为什么过年要购置年货了；为什么年前要大扫除了？ 新课教授 （一）、过年的来历 师：同学们知道过年这么多的习俗，那你们知道过年的“年”是如何来的吗？ 故事： 过年的来历 相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。“年”兽长年深居海底，每到除夕，便会爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。 今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说：“只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。 当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人点响的炮竹声，“年”兽浑身颤栗，再也不敢向前凑了。 原来年兽最怕红色，火光和炸响。这时大门大开，只见院内一位披红袍的老人哈哈大笑，年兽大惊失色，仓皇而逃。 第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙。这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱赶年兽的神仙。人们同时还发现了白发老人驱逐年兽的三件法宝。从此，每年的除夕，家家都贴对联，燃放炮竹，户户灯火通明，守更待岁。着风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。 、过年习俗——对联、窗花 师:过年是人们最忙碌的天，也是最开心的一天。在这一天，我们门前会增添什么？——对联、悬挂鞭炮、倒贴福字 1、悬挂鞭炮是希望未来的日子红红火火 2、倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。 3、对联： （1）、早在秦汉时期，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。而所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这便是最初形态的对联。 （2）、对联，又称对子。它对仗工整，平仄协调、押韵。分为上联、下联、和横批。 例：一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 一帆风顺吉星到 万事如意福临门 横批：财源广进 一年好运随春到 四季彩云滚滚来 横批：万事如意 （3）、试着编对联。 （三）、活动——过年祝福语 师：过年的来历就如一个神话，也为我们这盛大的节日增添了几分神秘色彩。当然，过年更多的是欢声笑语、其乐融融。他们说：正月里来是新年，在新的一年里，肯定是少不了祝福的。接下来，我们一起来讨论？ 1、讨论： （1）、过春节时，你想对谁说些祝福的话？用什么方式表达？ （2）、见了长辈该如何说？（如：爷爷过年好；祝您长命百岁‘恭喜发财，红包拿来……） （3）、朋友之间怎样祝福？（xx过年好，祝你新的一年……） （4）、如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么弥补？（打电话、电脑视频、撰写短信……） 教师介绍补充过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这么做。 感受节日气氛，编写节日祝福语。——播放《春节序曲》提高气氛。 拓展 （一）十二生肖的故事 很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的