阜阳市2011年高三教学质量检测物理试题试卷分析.docVIP

阜阳市2011年高三教学质量检测物理试题试卷分析 试卷总评 试题能够结合我市高中物理教学实际，坚持通过考查学生运用基本物理概念和规律解决问题的情况来鉴别学生物理学习能力的高低，对于这些基本概念和规律的考查并不是单纯考查这些概念和规律本身是什么，而是考查学生对这些概念和规律的理解程度，是否真正理解这些基本概念和规律，是否知道这些概念和规律的实质，是否理解这些概念和规律的运用范围，这些概念和规律基本覆盖了我省高考的高中物理知识，题量适中，试题适当地体现了理论与实际相联系。本试卷既有对我市高三物理教学质量检测功能，又具有对我市高考物理复习的指导作用，是一份能够较全面考查学生基本能力的好试卷。 重视对基础知识的考查 如试题中第1、4、5、8、9、11题，注重物理基础知识，基本技能和基本方法的考查，试题以考查主干部分的基础知识以及基本方法灵活运用为主。 重视对物理图像理解的考查 本试题共19个图，体现命题十分重视图像，包括已知图像分析，识别物体的运动过程，通过图像帮助说明题目，力的平行四边形定则作图求解等。 例如：第5题（略）本题要求学生对物体的运动过程要详细分析，理解力和运动关系，对上升或下降过程运用匀变速直线规律。本题的关键是根据文字或图像信息进行建模、过程分析、受力分析。 重视对理论联系实际的考查 题目贴近生活，联系最新科技，体育等热点事件，如5题2008年北京奥运会 蹦床比赛，第6题未来建月球基地，第10题上海世博会丹麦馆的丹麦自行车道等，这些能够指导学生关注热点事件，重要时事等。 重视运用物理知识解决综合问题解力的考查 如第7、8、10题为电磁学与力学的综合题，这些题虽然只是选择题，但却考 查了学生缜密的逻辑思维和运用物理知识与数学知识综合判断问题的能力，第13、14题则为复合场计算问题，这些单个物体多个过程的组合题已成为高考的主打题，是考查学生综合分析能力的良好途径。 本试卷对动能定理、机械能守恒、探究性实验等方面命题略显不足。 考情分析 本次本人抽查3个重点班和3个普通班的物理成绩进行分析，列表如下： 重点班（每班前50名） 普通班（每班前20名） 班级 26 29 31 25 27 30 平均分 46.7 50 33.4 44.35 38.4 54.15 及格人数 29 32 26 6 1 8 及格率 58% 64% 52% 30% 5% 40% 表二：三个重点班（150人）各个小题得分情况: 题型 选择题 实验题 计算题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 平均分 3.44 0.84 2.98 1.86 3.26 2.88 2.79 3.07 2.42 3.44 3.02 1.51 4.1 9.9 9.84 5.3 得分率 % 86 21 74 47 81 72 70 77 60 86 60 38 68 83 70 31 答卷分析： 从表1中可直接观察到重点班成绩远高于普通班成绩，从表2中可直接观察到，失分最多为第4题碰撞中的机械能问题，第11题电路连接问题，第14题复合场计算问题，第2题为光学问题没有学（不讨论） 试卷中反映出学生对基础知识掌握不牢，对概念和规律理解不深入。较好的理解物体概念和物理规律是正确解答试题的基础，否则就会出现各种各样的问题，从学生的解答情况看，绝大多数问题是由于学生没有理解基本物理概念和规律，或认识不全面造成的错误。 三、考后反思 针对我校物理教学实际，在后几个月的复习中： 强化基础，关注基础知识，踏踏实实按照高中《物理课程标准》进行教学。 重视实验，突出探究能力，在平时实验课中，提醒学生注意实验的规范性、实验设计的严密性和科学性，同时也要学会正确简练的表述实验现象、结果、过程以及结论。 要采用讲练结合的复习模式，培养学生良好的解题习惯。 及时检测与调控，只有不断地学习进行自我诊断，才能明确知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩。 高考依旧，在高三的备考过程中，只要教师引领复习的方向正确，注重基础，抓住重点，方法得当，并把握形势，坚定信心，努力拼搏就能取得较好的成绩。 阜南实验中学：吴 非 2011年3月5日 阜阳市2011年高三教学质量检测 物理试题试卷分析 阜南县实验中学 吴非 2011年3月5日