培养与观察导资料分析.doc

白银区第一小学三年级语文下册学导案 单元习惯我养成： 培养观察的兴趣和能力，激发热爱自然、热爱科学的兴趣。 课题：观察与发现 主备人： 复备人： 审核： 教材分析： 本单元围绕“观察与发现”这一主题，选编了三篇主体课文《大自然的语言》《李时珍》《装满昆虫的口袋》和一篇自读课文《肥皂泡》，还有一个“语文天地”。单元主题“观察”，不仅仅局限于“看”，而是调动各种器官，由表及里，由此及彼，深入了解研究事物发展变化的规律，从而有所“发现”。 教学目标： 1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。了解课文内容，培养观察的兴趣和能力，激发热爱自然、热爱科学的兴趣。 2、认字19个，写字19个，继续练习独立识字。 3、理解“妙不可言、救死扶伤、完善、积累、鄙视、留心、浓厚、小心翼翼、训斥、迷恋“等词语在课文中的意思，写要求会写的词语。 4、背诵《大自然的语言》《小儿垂钓》。 5、继续学习总分式的句子，仿写句子；用“不但------而且------”“只有------才------”造句。 6、学习“金钥匙”指导的方法，继续练习概括课文内容。 7、自读《肥皂泡》，观察生活中有趣的现象习作；积累关于气象的谚语，验证天气谚语的习作。 教学重、难点： 重点：1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。了解课文内容，培养观察的兴趣和能力，激发热爱自然、热爱科学的兴趣。 2、认字19个，写字19个，继续练习独立识字。 3、理解“妙不可言、救死扶伤、完善、积累、鄙视、留心、浓厚、小心翼翼、训斥、迷恋“等词语在课文中的意思，写要求会写的词语。 4、背诵《大自然的语言》《小儿垂钓》。 难点：1、继续学习总分式的句子，仿写句子；用“不但------而且------”“只有------才------”造句。 2、学习“金钥匙”指导的方法，继续练习概括课文内容。 3、自读《肥皂泡》，观察生活中有趣的现象习作；积累关于气象的谚语，验证天气谚语的习作。 教具学具准备： 学单，导单，达单 单元习惯我养成： 培养观察的兴趣和能力，激发热爱自然、热爱科学的兴趣。 课题： 《大自然的语言》 主备人： 复备人： 审核： 教材分析： 这是一首知识性的小诗，从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：白云飘飘、蚂蚁搬家预示天气变化，蝌蚪游动、大雁南飞昭示季节更替------这样的小诗，谁都会饶有兴趣，谁都会生出无穷的疑问。 学情分析： 这首文字浅显、文笔优美的小诗，无论是在识字、阅读与理解感悟上都不会给学生形成太大的障碍，课堂上所需要教师去做的就是给学生提供充分的读书时间，尤其是朗读的时间，让学生悄然走入这份大自然的召唤书中，去观察思考、去读懂妙不可言的自然之语，激发他们探索大自然语言的兴趣。 教学目标： 1、通过阅读课文，引发学生留心观察大自然，观察周围事物的想法，并指导学生在一定的观察方法指导下力图有所发现。 2、通过朗读课文，指导学生掌握朗读的节奏，并读出诗歌的语气，从而领略大自然语言的神奇，激发他们探索大自然语言的兴趣。 3、结合学生的生活世界与想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编。在此过程中深入体会本文是如何用平实、通俗、有趣的语言解释、介绍深奥的大自然的知识的。　 教学重、难点： 重点：培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。 难点：学会仿写诗句。 教具学具准备： 学单、导单、达单 教学环节 预设学生活动 教师点拨 重构 谈话导入 生：我看见黄叶飘落在地上。 　生：看见黄叶飘落，我知道秋天到了。生：我看见雷电，知道要下大雨了。利用直观手段激趣引入师：课件播放秋叶纷纷落下的画面，问，你在图上看到了什么？ 师：看见黄叶飘落，你知道了什么？师：课件播放雷电画面，问，你在图上又看到了什么？你又知道了什么？师：黄叶飘落，预示着秋天来到了人间。天空乌云密布，预示着要下大雨了，这些都是大自然特有的语言。在大自然中，这样的语言还有很多。今天，我们就来学习一首诗歌。（板书：大自然的语言） 预习检查 1、 2、 　　 自学找疑 独学，汇报 1.通过读课文，你知道了什么？ 2．你有哪些不懂的问题？ 小组交流 （一）按小组选择学习内容梳理问题，师预设问题。（出示学单） 1、通过，你觉得大自然的语言怎么样？课文是怎样赞美大自然的语言的？ 指导学生有感情地朗读赞美大自然的话。 什么说“不爱学习的人看不懂” “只有勤于思考的人才能发现”？那怎样才能发现大自然的语言呢？—2题，先个人自学，然后在小组内交流讨论。 展示提升 各组代表（或小组长，或全组成员）向全班展示本组的成果，其他同学认真倾听并适时补充