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浅谈科学探究的实效性和重要性 黄兴镇中心小学 何智 《科学课程标准》中强调：“科学学习要以科学探究为核心”。可见，探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。因此，教学中应重视探究活动的开展，让学生参与以探究为主的学习活动，经历知识形成的过程，把科学知识的学习和科学探究活动有机结合，才能实现获取知识、锻炼技能、培养兴趣的目标。 随着课程改革的不断推进，探究活动作为科学课学习的一种最基本的学习方式被越来越多的教育工作者所认可，被越来越多的老师实践着。然而，反思科学教学中探究活动的开展情况，我们不难发现有的探究活动仅仅只是一种热热闹闹的表象，探究活动的实效性大打折扣，探究活动的重要性得以忽视。怎样确保在科学教学中探究活动的实效性和重要性呢？我认为：首先应坚持两个原则，其次是抓住几条主线。 坚持两个原则 问题式原则：教育家爱因斯坦曾说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”这句话指明的不仅是提出问题的重要性，同时也表明了《科学》研究的宗旨：以问题为纽带进行科学教育。因此，教学中我们要积极引导学生主动发现问题、提出问题，使整个教学过程围绕学生产生的问题而展开研讨和交流。教师要注重引导学生善于理清和表达自己的见解，学会倾听，理解他人的想法，学会互相接纳、赞赏、分享和敢于发表自己的看法。同时，教师也更要以谦虚、耐心和宽容的心态，倾听学生的各种想法，洞察这些想法的由来，鼓励学